1、培育优异的学习习惯和学数学信心 、有关数学知识的指导帮教成效能主动达成作业,但达成的质量不是很好,阶段性计算基本过关,但对应用题的解答潜力还很差,不可以理解题中的数目关系,平时测试成绩也不梦想,该生在学习方面还需要增强指导。学困生帮扶记录(三):学困生转变指导经验资料惠安崇武中学许杰峰教师等课题构成...
后进生学习帮扶记录 辅导教师 周老师 辅导时间 3、14 辅导地点 教室 辅导学生 龙光财 年级 一(1) 性别 男 学生存 在问题 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。 帮扶 措施 指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。 帮学生找出原因,进行练习。 帮扶 内容 1、让学生说说对做题的困惑。
作为一名教师,我对学生的学业成绩和综合素质进行了全方位的帮扶,对学生个别问题进行精准的帮扶,通过帮扶有效提高学生的学习成绩和综合素质,使学生在学习中取得更大的进步。下面我将结合自己的实际工作经验,总结出我在学生帮扶方面的一些学习心得。 首先,在学生学习帮扶过程中,我采用多种形式进行帮扶,一是课堂内学习帮扶...
学习困难帮扶记录 一、引导思想 学校以教育为宗旨,为了一切学生,为了学生的一切。学困生是学校教育最需要关怀、珍惜的一个群体。但学困生的转化不是一朝一夕能解决好的,是一个渐进的过程,需要老师、学生、家长三方一起努力。 二、工作措施 1、老师要针对每位同学的实际情况,订立相应的计划,计划目标不能使学生觉得...
学习帮扶记录 一(1)班 杜关镇中心小学 2012.9 一、帮扶学生:梁博思 帮扶教师:罗育丽 二、学生情况分析: 平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习,对学过的知识一会就忘记。 三、帮扶过程 1、主动找他们谈心,生活上给予关心,学习上给予帮助。 2、我尽量多叫他们回答...
学困生帮扶记录(二): 指导教师:许少频教师 指导时间:2014年3月1日 指导地点:教室、办公室 指导学生:陈振 学生计在问题: 敬爱教师,团结同学,热爱劳动,乐于为班民众做事。但常常迟到,行为习惯较差,马粗心虎,有时没有完成作业。正是因为学习习惯不好,学习欠自觉,因此基础知识掌握不扎实,阶段性计算可是关,学习成绩...
后进生学习帮扶记录辅导教师周老师辅导时间3、14辅导地点教室辅导学生龙光财年级一( 1)性别男学生存学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,在问题错误百出。帮扶指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。措施帮学生找出原因,进行练习。1 、让学生说说对做题的困惑。帮扶2、用实例帮助学生加深理解。内容3、...
国语学习帮扶记录 辅导教师:XXX教师 辅导时间:XX年XX月XX日 辅导地点:教室、办公室 辅导学生:XXX 学生存在问题: 1、该同学对国语的学习兴趣较为浓厚,但是由于性格文静,喜欢独处,有时遇到无法解决的问题,不愿意向同学们请教,导致学习国语进步缓慢。 2、在本月举行的2次听写比赛中,大约一半的词语不能正确写出,说明...
中班幼儿学习困难帮扶记录 案例一: 学生存在问题: 该同学学习困难,平时考试的状况令人担忧,书写速度快,可是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的状况比较糟糕,可是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,可是许多同学都乐于和他交往 帮教措施: 1、走近他,发现其闪光点...
后进生学习帮扶记录 系统标签: 帮扶后进生辅导记录学习学生 辅导教师周老师辅导时间3、14辅导地点教室辅导学生龙光财年级一(1)性别男学生存学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,在问题错误百出。帮扶指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。措施帮学生找出原因,进行练习。1、让学生说说对做题的困惑。帮...