子路是个勇敢又直率的人,他一开口就说自己能治理一个大国,让它变得强大。冉有呢,比较谦虚,说自己能治理一个小一点的地方。公西华更有礼貌,说自己愿意在祭祀或者外交的场合做些事情。 但是呀,曾皙的想法不一样。他说自己只想在春天的时候,和朋友们一起去河里洗洗澡,吹吹风,唱唱歌。 那这个故事有啥意义呢?其...
子路、曾皙、冉、公西华侍坐追求意: 自我认识:通过生目标探寻,认识自己禀赋、志向价值观。 自我超越:自己追求目标,断努力,超越自我,实现自己潜能。 社贡献:同生追求汇聚一起,共同社谐发展类文明进步做出贡献。 结语 “子路、曾皙、冉、公西华侍坐”一经典场景,它反映儒家思想中同追求方向生境界。孔子四位学生回答...
【解析】10.《子路、曾、冉有、公西华侍坐》中通过曾子述志,描绘了一幅老少同乐的春游图景,以富有诗意的情景描写,曲折地表现了自己的政治理想:希望社会安定,天下太平,人人过着美好的生活。这个境界正好是儒家所倡导的理想社会。《齐桓晋文之事》中孟子提出的仁政主张是“制民之产”和“谨序之教”。使百姓有恒...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以“志”为线索,包括孔子问志、弟子言志、孔子评志等内容,反映了儒家以礼治国的政治主张。冉有和公西华言“志”时,都表示愿意出仕从政,有一番作为,孔子在谈话中也都对他们的“志”予以肯定。尤其是说到公西华时,孔子说:“赤也为之小,孰能为之大?”意思是说公西华能做大...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为我们描绘了德治之下的太平盛世图,在这样的理想社会里,上下尊卑,秩序井然,社会和谐美好,人们可以在春光中歌咏弹唱。孟子生活在战国时期,这时各诸侯国国君都在追求霸主地位,对外征战,对内盘剥百姓百姓生活苦不堪言。孟子的思想本于孔子而有所发展,“民贵君轻”是他的著名观点。他...
"子路"就叫他小路吧;"曾皙"就叫小曾;"冉有"叫小冉;"公西华"就叫小公;"侍坐"嘛,就是坐在老师身边学习和服侍老师。 这个故事发生在很久很久以前,有一位叫孔子的老师。他教书非常有智慧和耐心,深受学生们的爱戴。小路、小曾、小冉、小公都是孔子的学生,他们渴望能终日侍奉在孔子身边学习。 有一天,四个小朋友...
三、课文的教育学意义反思 高中语文任何一篇文本的解读,实际上都或隐或显地具有教育学意义。学生接受教师的观点,自己生成新的观点,都是教育学意义的一种体现。认识到这一点,在面对像《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这样的文本解读时,才能有效地挖掘文本的深度,提升课文解读的质量。
正如孔子说的，亦各言尔志。仅是谈谈不同志向而已，没有其他的褒贬之议在里面，不关系对错的评判。 子路强调治国先强军， 冉有强调治国先富民， 公西华强调可以参与国家外交事务， 曾皙对上述三位同学说的问题不感兴趣，讲述了另一种活法，弹弹琴，与年轻的朋友们一起游游泳，吹吹风，唱唱歌，爽呆...