因此,题干中表述的六个月或四岁的孩子,遗传素质发展未能达到学习较高难度的任务的程度。反馈 收藏
如果让六个月的婴儿学走路,不但徒劳而且无益同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明( ) A. 遗传素质具有可塑性 B. 遗传素质决定着人发展的最终结果 C
如果让出生六个月的婴儿学会走路,不但徒劳而且无益,同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功,说明( )。 A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质决定人发展的最终结果 【解析】人的身心发展必须有正常的遗传素质为基础,发展才...
参考解析: 本题考查遗传的作用。题干中,让六个月婴儿走路,让四岁的儿童学高等数学都难以成功,说明个体心理机制发展没有成熟,训练是无用的。即个体的遗传素质成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。故本题选A。 知识点:科技其它 常识判断 科技 事业单位 职测...
如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明() A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C遗传素质具有可塑性 D遗传素质决定人发展的最终结果 正确答案 答案解析...
1.如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明( )。 A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C. 遗传素质具有可塑性 D. 遗传素质决定了人发展的最终结果 ...
如果让六个月的婴儿学走路,不但徒劳而且无益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明( )。 A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C. 遗传素质具有可塑性 D. 遗传素质决定了人发展的最终结果 ...
如果让六个月的婴儿学走路,不但徒劳而且无益;同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明___。 如果让六个月的婴儿学走路,不但徒劳而且无益;同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明___。A. 遗传素质具有可塑性 B. 遗传素质决定着人发展的最终结果 C. 遗
如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明: A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C. 遗传素质具有可塑性 D. 遗传素质决定人发展的最终结果 点击查看答案&解析手机看题 你可能感兴趣的试题 问答题...
【中学-教育知识与能力】如果让六个月婴儿学走路,不但徒劳而且无益,同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。说明()。 A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质决定人发展的最终结果 ...