人生经历: 约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国心理学家和科学教育奠基人。他的教育思想对学校教育实践和教育理论的发展产生了巨大、广泛而又深远的影响。他被誉为"现代教育学之父"，并被视为近代教育史上最重要的教育家之一。他的代表作《普通教育学》被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。成就: 赫尔巴特的教
在中国教育的发展历程中,有这样一位人物,他是伴随着新中国成长起来的第一代教育家,躬耕杏坛七十余载,以爱育人,为新中国教育事业的发展作出了突出贡献。他,就是教育学家、新中国比较教育学科奠基人顾明远。 视频加载失败,请刷新页面再试 ...
影响和评价：潘菽被广泛认可为中国现代心理学的奠基人之一，他的研究成果和理论对中国心理学的发展产生了深远影响。他的二重性观点为心理学研究提供了新的思路和方向，并对心理学的教育应用产生了积极影响。潘菽在学术界享有很高的声誉，他的研究成果被广泛引用和研究，对后来的心理学家和教育者产生了启发和指导作用。2...
颜之推的这种观点,冲破了传统儒家的培养比较抽象的君子、圣人的教育目标,而以各种实用人才的培养作为教育的重要目标。 七、董仲舒(公元前179年-前104年),广川(河北省景县广川大董故庄村)人,西汉哲学家、思想家、政治家、教育家。 他少年时攻读《春秋公羊传》,曾“三年不窥园”。后受齐鲁文化的熏陶而起于燕赵。...
1.三大对策:“罢黜百家,独尊儒术”“兴太学置名师,以养天下士”“推行选举,以尽天下之材”,均被汉武帝采纳。 2.提出“性三品”说。他把人性划分为上、中、下三等,即“圣人之性”“中民之性”“斗筲之性”。 八、朱熹 1. 教育起源:神话起源学说代表人物。
John Dewey（1859-1952）美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一，他也被视为二十世纪最伟大的教育改革者之一。教育代表作《平民主义与教育》《教育哲学》《我的教育信条》。杜威的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响，也曾到访...
1.总论:一枝独秀的杨贤江(唯一一个共产主义教育家),致力于乡村教育的晏阳初、梁漱溟,致力于职业教育的黄炎培,哥俩好的陈鹤琴和陶行知。 2.教育家的大体思想:杨贤江的“全人生指导”;两位乡村教育家均希望通过乡村教育来改变中国的现状,但是二者采用的方法截然不同,留过学的晏阳初采用了西方成体系的教育模式,土生土长...
伯特兰·罗素（Bertrand Russell）是二十世纪最伟大的教育哲学家和逻辑学家，他的贡献不仅限于哲学和学术领域，还对公共事务和社会活动产生了深远影响。罗素对逻辑学和哲学的贡献是众所周知的。他提出了许多重要的逻辑理论，如逻辑原子论和类型理论，这些理论对后来的逻辑学和哲学发展产生了深远影响。罗素还将逻辑应用于...
二、福禄贝尔：新教育运动的源头 弗里德里希·福禄贝尔的思想和实践是这本《向大教育家学教育》选取的第一位教育家案例。在思想认知上，他以对人本身的敬畏和尊重为前提，毫无妥协地反对对于儿童求知愿望和兴趣的扼杀。因为他相信在一切活动中，迈出第一步的永远都应该是儿童自己。福禄贝尔在自己的教学法理论中论述了...
记者获悉，我国著名高等教育学家、“全国教书育人楷模”获得者潘懋元教授因多脏器功能衰竭，抢救无效，于2022年12月6日08时50分逝世，享年102岁。潘懋元，1920年8月4日出生，广东揭阳人，中共党员。1945年毕业于厦门大学教育系1945年毕业于厦门大学教育系，1951-1952年先后在中国人民大学、北京师范大学进修。1935年任...