多模态话语分析应成为教师话语研究的一种新范式,指在课堂教学系统中,分析教师混合使用不同符号资源以实现教学目标的过程,以及不同类别符号资源间的相互作用机制,属语言学,教育学和计算机科学多层次交叉融合的跨学科研究.研究路线以确定标注方案,形成分析框架为核心环节.其中,贴真建模以"确立研究视角"为起点形成Elan标注...