多感官识字的核心,在于其能够充分利用人体的多种感官,形成协同作用。科学研究表明,当人们通过看、听、说、写以及触摸、动作等多种方式接收信息时,这些信息会在大脑皮层上形成多个神经通路,从而留下深刻的记忆痕迹。即便某个痕迹逐渐淡化,其他痕迹也能成为唤醒记忆的线索。例如,在学习“山”字时,孩子不仅可以看到山的...
实施多感官识字法时需调动各种感官，包括大声朗读、用大字体书写等，注重看清字形。在实施多感官识字法时，关键在于尽可能多地调动各种感官，包括大声朗读、用大字体书写，并确保看清楚每个字，不必追求速度。
研究表明,当学生更多的感官被使用,更多帮助性的神经递质会呈现,学习过程就比较自然而轻松。下面我将通过几则识字教学的小故事来说明“多感官教学”的效果! 一、看——朵朵花儿开得艳 2009年,在执教《鲜花和星星》这篇课文的时候,我遇到了生字“朵”。它是一个象形字,对于低年级的学生而言,最好的识字办法就是看...
通过《传统节日》这一识字单元的学习，我们期望达到如下教学目标：让学生们深入了解中国传统节日的起源、意义和习俗，感受其中蕴含的深厚文化底蕴；通过识字教学，提高学生的阅读能力和对汉字的理解；引导学生们学会欣赏和传承这些宝贵的文化遗产，激发他们对传统文化的热爱与尊重。❒ 教学过程 ❒ 导入环节 首先，在开...
在识字教学 中 , 利用不 同的教学方法 . 充分 发挥学生 的 自主性 , 调动学生的多种感官参 与学 习 . 达到 识字 的 日的 、现提 些 自己在教学中的尝试 : 、建立浓厚的师生情 , 以情激趣 情 感是一个人投身 于某 事的态度趋 向验 , 动其积 极情 绪 , 与教 师形成情 感上 的默 契 . 才...
关键词:多感官联合教学、小学一年级、汉字识字 一、引言 多感官联合教学作为一种新的教学模式,其重点在于通过多种感官来刺激学 生的学习,提高学习的参与度和效果。多感官联合教学综合运用视觉、听觉、触 觉等多种感官,通过展示教具、播放音频、进行实物触摸等方式,使学生能够以 更全面、深入的方式感知和理解汉字的形...
2023年,发布多感官识字教学软件小学3千字 培训目标 1、学习读写障碍理论基础,了解国内外发展概况 2、掌握读写障碍干预训练理论和经验训练方法 3、掌握健知读写力提升课程体系实操应用,能独立开展课程 主办单位 广东教育学会(学生健康促进专...
多种感官并用轻轻松松识字 “人生识字聪明始”,识字是低年级教学的重点。对于一年级学生来说识字是枯燥乏味的,很难活跃他们的思维,而他们爱玩、好玩,又天真、爱想象,该如何使小学生既轻松识字,又提高识字效率呢?在识字教学中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的...
有图学汉字婴儿启蒙早教全脑基础识字记忆卡幼儿园小孩学龄前儿童宝宝幼儿直映趣味看图识字卡片图书籍 简单,好玩,好记,孩子玩一遍就能记住的好玩汉字!转为识字敏感期儿童量身打造,打破传统认字模式,实现多感官学习新理念! +5 发布于 2020-03-19 19:03