教师应对每堂课,每个章节要达到什么目的,有什么要求,都必须十分明确。这样才能依据目的合理处理教材,采取恰当的教学方法。否则会东拉西扯,随心所欲,使教学收不到应有的效果。 ♢极强的针对性 备课必须心目中有学生,时时想到学生,处处想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的确定,教学方法的选择,都必须从学生的实...
解析 答案:意义:第一、备好课是上好课的先决条件。第二、备课是提高教师业务水平的重要途径。第三、备课是教师事业心和责任感的具体体现。 方法:第一、要充分全面地备课。第二、要有计划性。第三、要发挥教师的创造性。第四、要有针对性。 方式:备课的方式主要有个人备课和集体备课两种。
方法:第一、要充足全面地备课。第二、要有计划性。第三、要发 挥教师的创建性。第四、要有针对性。 方式:备课的方式主要有个人备课和集体备课两种。 六、事例剖析(共 20 分) 1、请在以下句子中分别画出行为目标的基本要求。(每题 5 分, 共10 分) (1) 学生 经过察看图片资料, 描绘 秦陵兵马俑的阵容...
备课中,教师要考虑课堂的组织与管理。教师应合理安排教学时间,合理布置和调配教学资源。同时,教师还需制定课堂纪律和规则,保持良好的教学秩序,提高教学效率。 3. 备课操作方法 3.1 阅读教材与教学大纲 备课时,教师应仔细阅读相关教材和教学大纲,了解教学内容和教学要求。教材是教师备课的主要参考材料,教学大纲则是教师备...
教师在备课过程中需要满足以下要求: 3.1 熟悉教材 教师需要充分熟悉所教授的教材,包括课文内容、教学目标和教学要求。通过仔细阅读教材,教师能够准确把握教学内容,提前构思好教学活动和教学方法。 3.2 明确教学目标 备课阶段,教师需要明确教学目标,即学生应该达到的知识、能力和情感目标。教学目标需要具体、明确,并与教材内...
(1) 教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法,也即 备教材、备学生、备教法 首先 其次 教师掌握教材有一个深化的过程,一般要经过 懂、透、化 三个阶段 达到化的境界,就完善地掌握了教材 (2) 写好三种计划,即学年 ( 或学期 ) 教学计划、课题 ( 或单元 ) 计划、课时计划...
2. 有方法:教学要采用有效的方法。 3. 有针对性:教学要针对学生的实际情况。 “一检查”指的是备课组长对教师的备课教案进行审查,确保教案质量,教师必须持有备课组长签字后的教案才能上课。 这种备课制旨在提高教学质量,确保教师充分准备,以更好地满足学生的学习需求。
PAGE 1 学校老师备课要求和操作方法 初级中学老师备课要求和操作方法(争辩稿) 一、 课程改革对备课提出新的要求 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变同学学习方式的改革任务,要求注 重培育同学的独立性和自主性,引导同学质疑、调查、探究,促进同学主动地、富有共性地学习。同学学习方式的转变,必需要求老师教学...
解析 答:(1)要钻研教学大纲和教材,弄清本学科的教学目的和具体要求,了解教材体系和基本内容、结构,重点章节,以及各章节的重点和难点。 (2)教师注意广泛阅读和积累有关材料,了解本学科、本专业发展的最新动向。 (3)教师要在了解学生的前提下,针对学生已有的知识结构、理解能力来进行教案设计。