规范日常工作。本学期以科组为单位将检查情况和改进意见及时反馈给本人。①抓备课,要求突出对每一个单元知识点、重难点的把握,开放题的设计。②抓上课──课堂教学是教学工作的中心
某教师在“测定某种食物中的能量”的实验课后,与备课组教师进行了探讨,并做了如下反思与探究。 1.备课过程中对学习目标的设定不够具体和明确,导致部分学习活动指向性不明,教学目标未能有效达成。 改进:将教学目标详细分解为知识目标(说出食物中含有能量),能力目标(进行食物中能量的测定, 尝...
答:说课,就是教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础上,面对同行、领导或教学研究人员,主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或一具体课题的教学设计(或教学得失),并与听课者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思,共...
目的不同。备课是为了上课,其目的是为了搞好教学设计、优化教学过程,以保证正常、高效地开展教学活动。而说课是帮助教师认识备课规律,学会反思,提高备课能力,其目的是提高教师的教学科研水平,实现教师专业化发展。基本要求不同。备课强调教学活动的安排,能为教学提供可操作性的教学流程,从理论的高度阐...
搜索智能精选 题目22.阅读材料,回答问题。“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪,是人民教师的典范。材料一 于漪 1951 年复旦大学教育系毕业后,把“树中华教师魂,立民族教有根”作为终生奋斗目标、她坚持以全面发展的理念教书育人,以博大的师爱悉心培养每一个学生。为弥补专业功底的不足,她刻苦学...