《声音》PPT课件【声音】单元解读 教科版四年级培训 1.避免无关的事实性探究 2.实现学习机制与课堂教学的统一 科学探究活动的连续设计,可以促进课程内容在事实与事实之间、事实与概念之间发生关联,进行相互作用,并避免无关的事实性知识的简单罗列,同时,也容易实现学习机制与课堂教学的统一。 科学概念的形成需要“架构” 科学探究
声音的产生过程 当物体受到外力作用发生振动时, 会使周围的空气分子也跟着振动起 来,形成疏密相间的声波,这些声 波以一定的速度向外传播,最终被 我们的耳朵接收并转化为神经信号 ,使我们能够听到声音。 声音传播特性 01 声音的产生原理 声音是由物体振动产生的,当物体振动时,会使周围的空气分子也 随之振动,形成声...
《声音》课件ppt完整版.ppt,①钢琴是靠琴弦的振动发声的; ②笛子是靠空气柱振动发声的; ③哺乳动物是靠声带振动发声的; ④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声; ⑤鸟靠鸣膜振动发声; ⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声; 声音 我们生活的环境中,充满着各种各样的 声音,如虫鸣鸟叫声、
《声音的产生与传播》声现象PPT免费精品课件 详细介绍:人教版八年级物理上册《声音的产生与传播》声现象PPT免费精品课件,共36页。 学习目标 1.认识声音的产生。(重点) 2.认识声音的传播,真空不能传声,认识声音在不同介质中传播速度不同。(重点) 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。(难点) 声音的产生 ...
《声音系统》课件.ppt,声音系统本课件将深入探讨声音系统相关的基础知识、技术原理、设备应用以及发展趋势,旨在帮助您更好地理解声音的本质,掌握音频技术应用,并在未来音频技术领域中有所建树。 声音的基本概念声波定义声音是由物体振动产生的机械波,通过介质(如空气、
探究声音是怎样产生的 1.观察不同物体发声时的现象 实验一:用音叉、音锤和水做发声实验 用音锤直接敲击 音叉 音锤不敲击音叉, 音叉直接放入水 中 音锤敲击音叉,音叉 放入水中 实验图示 实验记录 听到声音 无变化 听到声音,有水花溅起 科学实践 实验结论 音锤敲击音叉 时,音叉发出声音, 音叉振动 科学实践 实验二...
结论 声音是由物体振动产生的。 风声——— 山洞中的轰鸣声—— 雨声——— 读书声——— 空气的振动 空气的振动 水的振动 声带的振动 一切正在发声的物体都在振动,固体、液体、气体都可以因振动而 发出声音。 振动停止,声音也停止。 把两张课桌紧紧挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳 朵贴在另一张...
《声音的特性》声现象PPT免费精品课件 详细介绍:人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT免费精品课件,共34页。 学习目标 1.了解音调、响度、音色是声音的三个特性。(重点) 2.了解三个特性的影响因素。(难点) 音调 定义:物理学中把声音的高低叫作音调。 男同学的声音较粗、较低,音调低。 女同学的声音较...
人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT优质教学课件,共30页。 素养目标 1.了解声音的特性;知道声音的音调跟发声体的频率有关,声音的响度跟发声体的振幅有关,不同发声体发出的声音的音色不同。 2.通过实验,进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 第四章 声现象 一 声音的产生与传播 各种动物的声音 马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫 奇妙的声音现象 我们生活的世界充满了各种声音 一、声音的产生 1.声音是怎么产生的? 2.声音是如何传播的? 声音在不同介质中传播的速度相同吗? 巧树靶子 实验1:把橡皮筋...