“立意”即谋篇布局的主旨,如南朝梁萧统《文选?序》中说:“老、庄之作,管、孟之流,盖以立意为宗,不以能文为本。”[6]素养立意即以学生核心素养发展为教材谋篇布局的主旨、宗旨。教材编写要坚持素养为重,站位素养培育,结合学科本质及其...
新教材,作为连接学生未来与知识殿堂的桥梁,其独特魅力在于深度契合了新课标的核心要义——聚焦核心素养的培育,强化课程的综合性和实践性,以启发式教学为引擎,驱动学生主动探索与发现。它不仅要求学生在知识的海洋中遨游,更鼓励他们在实践的田野上耕耘,让学习成为一种探索未知、解决问题的旅程。 同时,新教材明确了教学评...
新教材新课标学习心得:基于数学核心素养的除法概念深度建构 一、现象聚焦:真实情境中的认知冲突 在解决“20 个竹笋,每 4 个一盘,可分几盘”问题时,学生出现图示与算式割裂现象: 图示表征:部分学生画出 4 个盘子,部分画出 4 个一盘; 概念混淆:将“分的结果(5 盘)”等同于“分的依据(每盘 4 个)”,本质...
在今后的备课中,我会依据新课标,根据教材编排方式,结合学生已有学情和经验,厘清教材逻辑、明晰教学逻辑、明确评价逻辑,落实“教-学-评”一体化;在今后的教学中,我会利用好课本插图,引导学生观察和分析图片,揣摩主人公内涵,在发展学生语言...
①坚持素养导向。注重学生理想信念、爱国情怀、担当精神、品德 引导学生践行社 修养、法治观念、日常品行表现等方面考查。 会主义核心价值 ②坚持以评促学。关注学生进步,加深学生知行体验。 观,弘扬社会主 ③坚持以评促教。通过对学生过程性评价和学习结果反馈,促进教 义先进文化、革 师反思并改进教学方式。 命文化...
1.基于学生数学现实提升计算认知水平r——以北师大版数学四年级上册《三位数乘以两位数》一课为例2.精心设计学习单 立于“学”凸显“导”——以北师大版小学数学“乘法分配律”一课教学为例3.关注建模过程 培育核心素养——北师大版数学教材四年级上册“乘法分配律”教学思考与实践4.学习难点,教学整合的出发点-...
16.课程资源开发与利用要坚持( )为本，将促进学生身心健康发展作为首要任务，从促进学生核心素养形成和发展的内在规律出发，为( )提供有效支撑。(C)①发展②育人③教与学④学校教学 A.①、② B.①、③ C.②、③ D.②、④ 17.教学活动应注重(B )，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，...
普通高中语文学习任务群 学习指南必修 学生用书 基于核心素养的教学评系列 新教材新课标组专家大单元设计学习任务群设计 售价￥44.8 发货地:浙江 杭州 满88减3 44.8元 去天猫购买 手机领券 手淘扫码领券 客服微信:1987301 声明:此商品数据来源由淘宝官方接口提供,所有交易过程在淘宝网完成,本网站不参与交易,如有交易...
民族地区承担着语文教育的独特使命和责任,当前唯有深入细读与解读,进而准确把握《义务教育语文课程标准(2022年版)》的精神,在现行教材使用中,借助学习任务的创新形式,用好统编教材,发挥民族地区的资源优势,方可提高民族地区语文教学质量和水平,切实提升学生的核心素养。