何以报仇? 在我学子! 【创作背景】 《四言诗·五月七日》是1915年5月9日《明耻篇》封面题词,作者是毛泽东,此诗主要讲述了袁世凯政府接受日本政府最后通牒,承认耻辱的“二十一条”的故事。 1914年,为了重新瓜分世界,帝国主义列强之间爆发了第一次世界大战。日本帝国主义者乘此机会,出兵占领了原为德国势力范围的我国...
5月7日,日本政府向袁世凯提出最后通牒,限48小时内答复签订,袁世凯竟然接受了日本的要求。消息传到长沙,湖南第一师范的师生奋起讨伐袁世凯的卖国行径,毛泽东挥笔疾书:五月七日,民国奇耻。何以报仇?在我学子!短短16个字,激发起广大青年学生的爱国激情。毛泽东、蔡和森、向警予等人上街演讲、游行、散发传单,号召民众和学生...
五月七日,民国奇耻,何以报仇?在我学子!一百一十年前,青年毛泽东写下这首四言诗。1915年初,日本帝国以支持袁世凯作皇帝为条件,向袁世凯提出旨在灭亡中国的“二十一条”。5月7日,日本政府向袁世凯提出最后通...
这是在寻求一种途径或者方式。“报仇”就是报复仇恨,这里的仇恨是针对国家所遭受的侵略、不平等对待等情况。“在我学子”明确指出了主体,强调学子的重要性。学子在当时的语境下,代表着有知识、有思想、有抱负的年轻人群体,他们是社会变革和国家振兴的先锋力量。 2. 赏析 - 从情感角度看,这句话充满了悲愤与激昂...
此事也激起了湖南第一师范师生的愤慨,他们集资编印了有关日本帝国主义侵略中国的几篇文章和资料,题为《明耻篇》。毛泽东在阅读《明耻篇》后,在封面上愤然写下“五月七日,民国奇耻。何以报仇,在我学子”的四言诗,抒发了自己抵抗日本、救国图存之志,同时激励广大爱国青年奋起救国。
这句话的意思是，五月七日这一天是中华民国的奇耻大辱，用什么办法可以报仇呢？在我们这一群学生们的身上，我们广大师生应该联合起来反对这种情况。出自：毛泽东青年时期在一本名为《明耻篇》的小册子上的题词，题词时间是1915年夏天。在电视剧《恰同学少年》第十二集中，杨昌济等找到孔校长，孔正在犹豫...
此举引发了台下1000余名学生的共鸣,顿时群情激昂掌声不断,让我们不禁为这位同学有“振兴中华,在我学子”的担当精神和行为而欢呼点赞。蒋同学开了个好头,希望有像蒋同学一样更多的同学,能够在错误行为面前,发扬敢说敢做的斗争精神,不管他是什么人,都能勇敢地站出来为正义呐喊,才不愧新时代青年应有的精神和品格...
这一“亡国条约”激起了中国人民的强烈的反对,也激起湖南一师师生们的愤慨,他们编印了揭露日本侵华和袁世凯卖国罪行的《明耻篇》一书。这件事更给毛泽东以极大的刺激,他在《明耻篇》一书的封面上写下:“五月七日,民国奇耻。何以报仇,在我学子!”抒发了抵抗日本、救国图存之志。