[答案],[考点]比的应用[解析]根据“被减数、减数与差的和是”,因为在减法里减数+差=被减数,所以可分别求出减数与差的和以及被减数的数值,已知减数与差的比是;,由此利用按比例分配的方法求得减数即可。[解答]减数与差的和:= 被减数:= 减数与差的总份数:=(份) 减数: 答:被减数是,减数是. 故答案为:,. ...
在一道减法算式中,被减数、减数与差的和是,其中差是,求减数是多少 相关知识点: 试题来源: 解析 答:减数是 根据加减法之间的关系,减数+差=被减数,由此可知:被减数、减数与差的和是被减数的2倍,已知被减数、减数与差的和是46,那么被减数是46÷2=23,所以减数是23-12.5,据此解答. ...
因为被减数等于减数与差的和,所以被减数、减数、差的和就等于两个被减数。现在知道它们的和是29,因此,被减数就是 ,如果减数是a,那么差就是。 故此本项答案为:被减数是(14.5),差是(14.5-a)。解题步骤 小学数学差倍和倍的技巧是指在计算两个数的差、积和倍数时,采用一定的技巧和方法,使计算更加简便和快速。其...
解析 [答案] , [解答] 解:根据题意,可得被减数+减数+差, 又因为被减数减数+差, 所以被减数, 则被减数; 因为减数+差, 所以减数是: . 故答案为:、. [解析] 根据题意,可得被减数+减数+差,然后根据被减数减数+差,可得被减数,据此求出被减数是多少;然后根据差与减数的比是,求出减数是多少即可。
分析由减法算式里被减数、减数、差之间的关系可知,被减数=减数+差,那么被减数+减数+差的和就是被减数的2倍;所以用400÷2求出被减数,再用被减数减去减数求出差. 解答解:400÷2-80 =200-80 =120 答:差是120. 点评此题考查了减法算式中被减数、减数、差之间的关系:被减数=减数+差,被减数-减数=差. ...
分析:因为被减数=减数+差,又被减数+减数+差=10,所以(减数+差)×2=10,所以减数+差=5,又因为差是3.2,所以减数=5-3.2=1.8. 解答:解:10÷2-3.2 =5-3.2 =1.8 答:减数是1.8 故选:B. 点评:据题意,可以得出两数的和与差关系,据其即可解决问题. ...
分析:被减数-减数=差;减数+差=被减数,由此可得被减数+减数+差=被减数×2,由此求出被减数;再用被减数减去减数就是差. 解答:解:400÷2=200 200-60=140 答:被减数是200,差是 140. 故答案为:200,140. 点评:本题考查了减法算式中各部分的关系:被减数=减数+差;减数=被减数-差. ...
减数+差, 减数+49=89, 解得:减数=20, 差:20+49=69, 被减数=20+69=89. 答:被减数是89,减数是20,差是69. 被减数-减数=差. 本题同时考查加减乘除运算. 被减数+减数+差=178, 减数+49=差, 被减数=减数+差, ⇒ 2* (减数+差)=178, 减数+差=178÷ 2=89, ⇒ 2* 减数+49=89, 解得:减数=...
1.在减法里,已知的和叫做被减数,已知的加数叫做减数,未知的加数叫做差。被减数是总数,减数和差分别是部分数。2.关系式:被减数 - 减数=差;减数=被减数-差;被减数=差+减数【加法和减法的性质】1.加法的“和”加“和”的性质,若干个数的和加上若干个数的和,可将第一个和中的各个加数分别加上第二个和中的...