四个原则:①针对主要内容而非细枝末节;②出题顺序应大致按照大意理解、针对细节提问、推断信息这样的顺序;③避免常识题;④根据学生汉语水平和听力材料的情况决定题目用汉语还是学生母语、回答用汉语还是学生母语。教师不应因为题目的阅读难度或汉字的书写难度而影响学生答题。(这一点很重要,大家不妨想一想,我们做英语题...
本书是为小学国际汉语教师编写的教学策略集,适用于IBPYP课程、双语课程的母语及二语/外语教学,由真实情景、实际问题出发,结合可视化教学、运用ICT,帮助教师系统、有效地计划和组织个性化教学。 本书特色 系统性:夯实语文基础,包含听、说、读、写四大技能下的67种教学策略。 科学性:由67个教学实际问题导入,提供详细的...
所属专辑:汉语国际教育(对外汉语)教学方法案例分析 喜欢下载分享 用户评论 表情0/300发表评论 暂时没有评论,下载喜马拉雅与主播互动音频列表 1 教案有详略,反向设计 1662017-06 2 巧用表格写教案 1572017-06 3 如何设计备课环节 2092017-06 4 磨刀不误砍柴工-备课(集体备课,个人备课) 1792017-06 5 考试时教学设...
中山大学【汉语国际教育基础】比较有特色的题型:多项选择题。文化部分分值下降,对外汉语教学部分的分值有所提升。另外,21年的分析题颇有特色,其中一个题目是给出10段跨文化交际方面的案例材料,要求分类汇总后再进行分析;另一个题目与专业一知识相结合,归纳比较句的种类,并设计教学方案。 发布于 2021-01-26 18:45 ...