从课堂教学系统看,平台资源可以应用于学生课前预习、课堂学习和课后查漏补缺。 1 课前预习 课前,通过观看平台的教学资源分析教学视频中的优缺点,对原有教学方式、教学目标、教学评价、教学活动进行调整,由讲授式学习转向任务式学习;基于教...
各地各校要引导并鼓励多主体开展基于国家平台的教、学、管、研等场景应用,秉持“实践驱动”理念,推进国家平台常态化、全方位、深层次应用。 作为国家平台应用的主要推动者和实践者,教师应主动展开基于平台的备课、教学、评价、研修等场景的深度实践与探索。备课环节,教师可借助“智慧中小学”APP发布学情测试掌握学生学...
国家中小学智慧教育平台VR 资源应用实践。国家中小学智慧教育平台VR 资源应用实践———以“探寻太阳系的奥秘”主题活动为例一、科技实践活动的实施背景二、科技实践活动的实施过程 (一)活动目标设计 (二)活动准备 (1)软件资源 - 云归堂写作于20240517发布在抖音,已
本文以国家中小学智慧教育平台的应用与实践为例,尝试探索技术赋能背景下教师专业发展的新型路径。 国家中小学智慧教育平台特色 国家中小学智慧教育平台是一个集教育资源、教学管理、学习支持、教师培训等多种功能于一体的综合性教育平台,为教师专业化发展提供了丰富的资源和支持,教师可以通过资源利用、教师研修等充分利用国...
信阳市紧跟这一趋势,在2023年的实践基础上,持续推进了一系列应用实践活动。我台陆续报道信阳市2024年应用国家中小学智慧教育平台的部分案例。这些案例不仅展示了平台在实际教学中的有效应用,而且为其他地区和学校提供了宝贵的经验和启示。 课例...
中小学平台智慧教育应用实践 国家中小学智慧教育平台应用实践研究 摘要:基于“国家教育信息化+互联网”的大环境下,中小学教师教学模式转 型,实现了以计算机技术为支撑,利用移动终端、物联网等先进手段进行信息技 术应用。本文在阐述国家中小学校园网络平台建设现状和存在问题基础上提出了 相应对策。 关键词:小学智慧;教...
国家中小学智慧教育平台应用实践研究摘要:基于“国家教育信息化+互联网”的大环境下,中小学教师教学模式转型,实现了以计算机技术为支撑,利用移动终端、物联网等先进手段进行信息技术应用。本文在阐述国家中小学校园树络平台建设现状和存在问题基础上提 - 明明老师👊
中小学平台智慧应用推进反思 推进国家中小学智慧教育平台应用的实践与反思01概述为落实教育部教育技术与资源发展中心对专家团队“发挥示范引领辐射作用,推广应用好国家中小学智慧教育平台,创新探究平台新场景实践模式”等要求,河南专家专家指导团队(以下简称专家团队)聚焦课堂教学应用核心目标,通过对场景创新性再造和灵活性实践...
推进国家中小学智慧教育平台应用的实践与反思01 概述为落实教育部教育技术与资源发展中心对专家团队发挥示范引领辐射作用,推广应用好国家中小学智慧教育平台,创新探究平台新场景实践模式等要求,河南专家专家指导团队以下简称专家团队聚焦课堂教学应用核
教师正确认识“双减”,改变传统教学思想,形成现代教化教学理念,从而推进平台的实践应用,徐瑞枝老师从平台的结构、九大应用场景演示以及语文教师最关注的“备授课”和“基础作业”几个方面介绍了平台的实际操作方法,…