第三条 建设国家重要能源和战略资源基地,应当以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持中国共产党的领导,牢牢把握党中央对内蒙古的战略定位,完整、准确、全面贯彻新发展理念,以铸牢中华民族共同体意识为主线,以生态优先、绿色发展为导向,推动传统能源产业转型升...
第三条全方位建设模范自治区,应当坚持中国共产党的领导,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做...
结合教学实际和学科发展趋势，定期确定主题开展教研活动。如“如何在课堂中落实五育并举”“基于核心素养的大单元教学实践探索” 等，引导教师围绕主题深入研究，共同探讨解决教学中遇到的难题。在主题教研活动中，鼓励教师分享自己的研究成果和实践经验，开展案例分析、教学反思等活动，促进教师之间的相互学习和共同进步。针...
核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,十八个基本要点。因此,“育有实力的学生”要顺应时代,对接核心素养。从推进学生自主发展、建立学生成长指标、丰富学生素养课程等三个方面培育实力学生,...
、“创办属于每个人自己未来的学校”办学目标、“让每个人成为创新世界的主人”培养目标、“发展师生、发展课程、发展世界”校本教学目的,以及“启迪每个人自主成长的过程”教育定义、“师生共同探究未知世界的过程”课程定义和“师生参与课程建构的实施过程”教学定义,进行教育教学实践,在实践中不断提升其教育专业素养。
围绕“中国人格”培养核心素养 ———对武汉市常青树实验学校办学实践的思考 ■武汉市常青树实验学校万玉霞 武汉市常青树实验学校是一所市培养创造型人才奠基。成果看的是外显的分数,成长更看重内 直属九年一贯制学校,学生从小学升入如果说新课改等一系列教育综合在素质的形成!
提升社区教育管理与师资队伍专业化 水平遥 加强社区教育队伍的建设和管理袁使社 区教育工作者掌握一定的社区教育基本理论 和科学的工作方法袁通过定期专业培训袁不断 提高社区教育工作者的思想与专业素质遥 逐步 建立社区教育教师和志愿者持证上岗制度遥 积 极探索社区教育教师职务评聘制度遥 四尧开展社区学校实体化...
一、在上级部门及本校组织的相关活动中,本人力求做到以提高自身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各级部门组织的培训活动。 1、积极参加进修学校组织的信息技术教师专业知识培训 2、参加了本学校组织师德培训活动,在培训活动中提升了自身能力,并得到了锻炼和提高,促进了自身素质的不断更新; ...
八个结合：谋划思路与推进工作相结合，先行先试与均衡发展相结合，争先创优与形成特色相结合，办学条件与校园文化相结合，教学常规与有效教学相结合，师德建设与专业发展 相结合，提高质量与全面发展相结合，家校共育与人民满意相结合。六个提升：提升教师师德素养，促进教师的精神成长；提升校长的领导能力，提高学校的...