值此第39个教师节，光明网特别推出《总书记的教书育人观》系列时政短视频，对习近平总书记的教书育人观进行全面、系统梳理，以“中国特色教师教育体系”“四心从教”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“六要”“大先生”等为关键词，每期一个主题，邀请教育领域5位权威专家，讲故事、举案例，用生动鲜活...
教育家精神则更为深刻地阐释了人民教师的价值追求、时代精神、人格特质，将“经师”和“人师”相统一的“大先生”师者形象升华为精神特质，这既是对中国传统师道文化的继承发展，更与党中央对新时代教师队伍建设的要求一脉相承。教育家精神与“四有”好老师标准为广大教师和师范生成长提供了激励与指引，为新时代教师...
谭蓓蓓在教育教学工作中,取得了一些成绩,也获得了学生们的喜爱和信任。 和合共生,精进业务 谭蓓蓓,作为语文教师,语文教研组长,和老师们一起不断学习,共同成长,和合共生,精进业务。带领初中语文教研组参加“四川省初中语文教研组团队活动”,荣获四川省二等奖...
从“四有”好老师到“四个引路人”,从“四个相统一”到“经师”与“人师”有机统一,再到“做学生为学、为事、为人的大先生”,再到中国特有的教育家精神。从对教师的发展看,大力弘扬教育家精神是因为( ) ①新时代对教师提出了更高的要求②尊敬教师,发展教育成就国家未来 ③教师是人类文明唯一传承者④教师承担...
从“四有”好老师到“四个引路人”,从“四个相统一”到“经师”与“人师”有机统一,再到“做学生为学、为事、为人的大先生”,再到中国特有的教育家精神,对新时代人民教师形象的要求不断完善。大力弘扬教育家精神是因为( ) ①新时代对教师提出了更高的要求②教师是学习的指导者和成长的引路人 ③教师是人类...
“四有”好老师和“四个引路人”表述侧重点不同,但实质上却互为表里,是完全统一的关系。当两者完美结合时,就实现了作为教师的“内圣”与“外王”的结合,就实现了“知”与“行”、“体”与“用”的合一,于是也就成就了君子人格,具备了圣贤气象,用现代的话说,也就具备了教育家精神,堪称新时代的“大先生”。
“四有”好老师和“四个引路人”表述侧重点不同,但实质上却互为表里,是完全统一的关系。当两者完美结合时,就实现了作为教师的“内圣”与“外王”的结合,就实现了“知”与“行”、“体”与“用”的合一,于是也就成就了君子人格,具备了圣贤气象,用现代的话说,也就具备了教育家精神,堪称新时代的“大先生”。