而使人不能解开.因此,圣人经常善于挽救人,所以人间没有被遗弃的人;经常善于物尽其用,所以世上没有被废弃的物品.这就叫做藏而不露的聪明智慧.善人可以做为恶人们的老师,不善的人也可以作为善人的借鉴.不尊重自己的老师,不爱惜他所应该作为借鉴的人和事的人,虽然自以为聪明,其实是世上最糊涂的人.这样的道理是...
"善人者,不善人之师;不善人者,善人之资"的意思是善人是不善人的学习榜样,不善人是善人的反面教材.出处:出自老子《道德经》第27章.原文:善行无辙迹,善言无瑕谪,善数不用筹策,善闭无关键而不可开,善结无绳约而不可解.是以圣人常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物.是谓袭明.故善人者,不善人之师;不善人...
解析 故善人者,不善人之师;不善人者,善人之资,(虽智大迷,是谓要妙.)【注释】资:资材、资财. 善人与不善人皆是人.孟子说:"性相近,习相远."不善人只是因贪欲蒙蔽了本性之善而生过,老子认为其天生本性的淳朴仍然可复,而应该予以觉悟,所以善人是不善人可效法之师,不善人既是善人可引以为戒的前车之鉴,...
故善人者,不善人之师;不善人者,善人之资,(虽智大迷,是谓要妙.)【注释】资:资材、资财. 善人与不善人皆是人.孟子说:"性相近,习相远."不善人只是因贪欲蒙蔽了本性之善而生过,老子认为其天生本性的淳朴仍然可复,而应该予以觉悟,所以善人是不善人可效法之师,不善人既是善人可引以为戒的前车之鉴,又是善...
解析 意思是说:德行优秀者,堪为德行拙劣者的楷模;德行拙劣者(的举止),则可为德行优秀者所用,引以为戒.所以这句话和“择其善者而从之,其不善者而改之”的意思相承.结果一 题目 善者不善人之师,不善者善人之资 答案 意思是说:德行优秀者,堪为德行拙劣者的楷模;德行拙劣者(的举止),则可为德行优秀者所用,...
翻译:善人是不善人的学习榜样,不善人是善人的反面教材。善人和不善人是对立统一的,一方的存在以另一方的存在为条件,相互借鉴,相互影响,相互转化,好人可以变坏,坏人可以变好;双方又是对待的,有善人必有不善人,有圣人就有强盗,无善人也就无所谓不善人。师就是模范标本,资就是借鉴材料,“师资”一词源出于此,今天的...
“故善人者,不善人之师;不善人者,善人之资。” 这与儒家荀子“见善,修然必以自存也;见不善,愀然必以自省也。”有何不同吗?见善而学,见恶自察,儒道殊途而意同归是也!“不贵其师,不爱其资,虽智大迷,是谓要妙。”见善不向,见恶不察,自以为是,大迷不知。老子两千多年前描述的人类不学好...
择其善者而从之,其不善者而改之. 本题先要弄明白这句话的意思.这句话出自《老子》二十七章.这句话是说:善人是不善之人的老师,不善之人亦是善人的资财.实际上讲向别人学习之意.用课文中的话说就是:择其善者而从之,其不善者而改之. 答案:择其善者而从之,其不善者而改之. 此题考查名篇名句的理解与默...
故善人者,不善人之师;不善人者,善人之资。不贵其师,不爱其资,虽智大迷,是谓要妙。出自《道德经》第二十七章,意思是,所以善人可以作为不善人的老师,不善人可以作为善人的借鉴。不尊重自己的老师,不爱惜他的借鉴作用,虽然自以为聪明,其实是大大的糊涂。这就是精深微妙的道理。
善人者,不善人之师;不善人者,善人之资的意思解释下 答案 所以善人可以做为恶人们的老师,不善人可以作为善人的借鉴.有道德的人是没道德的人的老师.没道德的人是有道德的人的资源 善良的人可以做不善良人的老师;不善良的人,可以让善良的人引以为戒.相关推荐 1善人者,不善人之师;不善人者,善人之资的意思解释...