为了适应这个趋势,教育部颁布了英语新课程标准,以提高学生的英语学业质量。这一新标准从听说读写看五个方面对学生进行评估,从而全面提升他们的英语能力。 听力是英语学习的关键。新课程标准要求学生在各种听力活动中学会倾听和理解不同种类的信息,从简单的日常对话到专业领域的讲座。学生们需要通过练习和实践,提高他们的...
学业质量标准则是以本学段英语课程目标中的某一项或几项内容为基准,对学生在相应学段结束时应达到的程度进行描述。在“听、说、读、写、看”五个方面的学业质量标准分为四个水平等级。 总之,这五个方面是英语学习的基本技能,需要不断地练习和巩固,同时也需要注重综合运用这些技能,以全面提高英语能力。©...
2017年版《普通高中英语课程标准》将英语学科核心素养划分为:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。“语言能力是指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感”。其中强调了多年的“听、说、读、写”四大技能的培养,变成“听、说、读、看...
2017新版高中英语课程标准征求意见版本高中英语的英语语言技能内容目标从以往的4大基本技能扩为“4+”模式，突出体现了语言发展的需求，英语语言教学不断改革完善的结果，有创新才有发展，课堂教学才会质量和效能能高更优，意义重大，本人认为有以下几点。1.彰显多模态语篇形式的过程体验 高中英语语言技能内容目标所设置的...
英语新课程标准强调培养学生的听力技能,要求学生能够听懂日常交际用语和基本语音,并具备听懂较长对话和简短文章的能力。为了提高学生的听力水平,教师可以通过听力练习、听力理解和听力测试等多种方式,帮助学生提高听力技能,从而有效提升学生的学业质量。 最后是视觉能力。视觉能力是学生理解和表达信息的关键。英语新课程标准...
在10月16日举行的中国教育学会外语教学专业委员会第19次学术年会上,参与英语课程标准修订工作的北师大王蔷教授透露,正在修订的高中英语课程标准中,学生的语言能力定义为“借助于语言以听、说、读、看(Viewing)、写等方式理解和表达意义的能力”。高中英语课程标准的修订是以“核心素养”的培养为主要方向的,将会带来其他...
《普通高中英语课程标准(2017年版)》强调了“看”在英语课程教学中的重要性,同时2019年人教版高中英语教材更新,教材内新增了许多课文图片,有效促进了高中英语“看”与“听说读写”的有效结合,为更好地通过结合教学提高学生的英语素养,应突出课文内容与图片或视频资源之间的关联,使学生良好运用图片或视频资源锻炼“听说...
摘要:2017年版《普通高中英语课程标准》将英语学科核心素养划分为:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。“语言能力是指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感”。其中强调了多年的“听、说、读、写”四大技能的培养,变成“听、说、...
《普通高中英语课程标准》从“听说读写”到“听说读看写”的转变 作者:*** 来源:《校园英语·上旬》2018年第12期 一、引言 2017年版《普通高中英语课程标准》将英语学科核心素养划分为:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。“语言能力是指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,...
最新的《国家英语课程标准》着眼于学生的核心素养,那么在信息化教学背景下,您觉得教师应该如何让其落地? 李素琴老师 对于老师而言,与时俱进这个词永不过时,教师在专业化发展中,系统的英语知识是自己必须具有的知识储备,但是与时俱进,通过各种媒体手段进行多维度,多角度的学习,可以为教师带来更广阔的知识储备空间。