引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪,学生迷路时教师不是轻易的告诉方向,而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励。教育学家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此,激励应贯穿试卷...
引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪,学生迷路时教师不是轻易的告诉方向,而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是点起他内在的精神力量,鼓励他不断的向上攀登。其实,这个...
所谓引导,应是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。
含而不露 指而不明 开而不达 引而不发 发布于 2019-10-28 21:48 赞同 分享收藏 写下你的评论... 还没有评论,发表第一个评论吧登录知乎,您可以享受以下权益: 更懂你的优质内容 更专业的大咖答主 更深度的互动交流 更高效的创作环境立即登录/注册...
教的本质在于引导,引导的特点是 含而不露,指而不明,开而不达,引而不发 ;引导的内容不仅包括 方法和思维 同时也包括 价值和做人 。相关知识点: 试题来源: 解析 展示学校的办学宗旨和特色的课程是 ( B ) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 ...
百度试题 结果1 题目教的本质在于 ,它的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。相关知识点: 试题来源: 解析 引导 反馈 收藏
教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人。 (3)在对待自我上,新课程强调反思。 (4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。相关知识点: 试题来源: 解析 D[解析]教师的根本任务是教书育人,衡量一个教师是否优秀,就要看...
百度试题 结果1 题目第44题,教师引导的特点: A. 含而不露 B. 开而不达 C. 指而不明 D. 引而不发 相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C,D 反馈 收藏