名著导读《水浒传》古典小说的阅读阅读任务单《水浒传》阅读任务单 班级：姓名：回目 阅读任务阅读时间第一回 填空。洪太尉斋戒沐浴，自背诏书，步行上山礼拜，叩请天师,一路山遇到了大虫、大蛇和道童。第二回高俅发迹，做了殿帅府太尉后，为何要寻王进报仇？【答案】因为高俅在东京帮闲时曾学使棒，被王进的父亲一...
名著导读《水浒传》:古典小说的阅读 阅读任务单 资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台《水浒传》阅读任务单班级:姓名:回目阅读任务阅读时间第一回填空。洪太尉斋戒沐浴,自背诏书,步行上山礼拜,叩请天师,一路山遇到了大虫、大蛇和道童。第二回高俅发迹,做了殿帅府太尉后,为何要寻王进报仇?【答案】因为高俅在东京帮...
刷名著返回目录1234512345123456【任务一:梳理结构】1. 【2023浙江温州期中】《水浒传》采用链式结构:每数回出现一个中心人物,成为一个环,同时这一环又与下一环相连。环环相扣,把小说的主要人物一个个连缀起来。阅读下面全书结构梳理图,根据提示,将空缺处补充完整。(3分)(1)___(2)___(3)___梁山斗武武松水...
全书主要描写北宋末年以宋江为首的梁山好汉们在梁山泊聚义的故事，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，记述了他们从起义到兴盛到最终失败的全过程。小说成功地塑造了宋江、林冲、李逵、鲁智深、武松等性格鲜明的人物形象，也向读者展示了宋代的政治与社会状况。古典小说的阅读方法 学习任务二 了解艺术手法 ...
4.文化传承与理解：激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。二、教学重点、难点：教学重点：把握小说波澜起伏的情节，体会小说的巧妙构思。教学难点：通过阅读任务，引导学生课前梳理，培养阅读习惯。三、教学设想 《水浒传》导读选自于部编版初中语文教材九年级上册...
每组同学从不同角度、用不同形式完成各自的阅读任务, 制作PPT, 准备集中展示. 3.准备时间:一周【设计意图】学生的展示课也应该有明确的任务指向和活动安排. 在学生读完名著后, 及时地对学生进行任务安排, 趁热打铁将学生的阅读输入变成输出, 让名著阅读真正落到实处. 【教学过程】一、导入新课 师:阅读, 既是...
教案主要包含了 阅读规划,选择性填写任务单等内容,欢迎下载使用。 项目名称:水浒英雄PK榜项目时长:21天项目目标:1.选取一位英雄人物,运用略读的方法完成《水浒传》某个人物的重要章节阅读。2.学习人物小传的写法,准确把握人物形象。3.锻炼学生的朗读、语言表达和组织能力。4.促进学生进一步感受《水浒传》的人物...
7.梁山一百单八将中第一个出场的是史进,他的绰号是九纹龙。 9.《水浒传》中的“智多星”是指哪一个人物?(吴用) 10.《水浒传》中共有一百零八将,天罡是三十六人,地煞星七十二人。 11.补全回目: (1)史大郎夜走华阴县,鲁提辖拳...
任务一 知识学习 1.比较“武松打虎”和“李逵打虎”的情节，填写表格。知识学习少年传承美德小小百家讲坛 打虎的原因武松 打虎的过程 李逵 人物形象 任务二 知识学习 2.比较菊花会上，鲁智深、武松、李逵三人的反对招安的言语行为，填写表格。任务二 武松李逵鲁智深 知识学习 菊花会上反对招安的表现 人物形象 任务三 ...
老师:我们学习了一种设计整本书阅读探究专题的方法,那就是多部名著关联探究。今天,我们围绕这个话题来交流一下。 小威:老师,我读书时,发现很多书籍都写到了苦难命运的不同结局,《骆驼祥子》中的祥子在经历命运的“___”后放弃对生活的希望,最后成为麻木的行尸走肉。《___》中保尔经历“四次死里逃生”,最后双目...