第四章 不同结构化程度的幼儿园教育活动设计 第一节 幼儿园高结构教育活动的设计及案例分析 二、幼儿园集体教学活动的教学技能设计 (一)幼儿园集体教学活动的导入技能设计 1.导入的定义与作用 定义 指教师在一个教学活动开始时,引导幼儿进入良好学习状态的行为方式。 作用 (1)激发兴趣 教师通过导入,可在教学活动...
幼儿园与小学在教育性质、课程设置、教学方式等有所不同。 1.幼儿园属于非义务教育,而小学属于义务教育。义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点,即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此,家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育。 2.幼儿园“教养并重”,小学则“...
同一个幼儿在不同的人面前,不同时间、地点和场合,面对不同的事情,会有不同的反映,教师应用发展、变化的眼光看待幼儿。”这说明教师要( )。 A. 灵活运用多种教学形式
与幼儿有关 的所有事情都属于父母“分内的事情”,扮演父母角色根本没有“下班时间”,这与幼儿园教师的角色具有明显的不同。这种差异反映的角色本质是 ()A.关爱程度B.依恋程
不感兴趣,这个报告或者说我其实根本不想双休出来加班,我好好的在家里,这是拨动我的休息的时间,这个基本是无效的,所以大人一样,小孩也一样,我讲这张照片,我现在是做园长,我一直试图在帮我的老师找到他教学生涯的关键时间,因为关键事情不需要多,只要有两三个就会让这个老师他这这个关键事情破壳而出,让他的专业...
鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心。如:()。 A. 与幼儿有关的事情要征求他的意见,即是他的意见与成人不同,也要认真倾听,接受他的合理要求。在保证安全的情
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。 幼儿对事物的感受...
与幼儿有关的所有事情都属于父母“分内的事”,扮演父母角色根本没有“上下班时间”,这与幼儿园教师的角色具有明显的不同。这种差异反映的角色本质是( )。 A. 关爱程度 B. 依恋程度 C. 功能范围 D. 理性 相关知识点: 试题来源: 解析 C.功能范围 ...
01成绩并不等于一切 在中国社会,绝大部分家长都是用学习成绩来衡量自己的孩子,认为孩子成绩好就是好孩子,成绩差就是坏孩子。而每个人都有自己擅长的地方,但并不是每个人都擅长学习,更多的人在学习上可能并没有那么好的天赋。 可能因为教育环境、也可能因为老师的...
孩子对小的物体特别感兴趣,比如孩子面前同时有一支笔、一粒花生米、一粒小豆,孩子会首先抓住小豆。因为孩子的视野和成人的视野不一样,成人视野是开放的,孩子的视野是关注细枝末节的,哪个微小,孩子就关注哪个。在这个敏感期,孩子的观察视角往往多会关注许多细枝末节,越是微小的东西他关注得越多。所以,在这个...