小学三年级语文上《口语交际:请教》评课稿.doc,《 口语交际:请教》评课稿 听了李老师老师执教的《 口语交际:请教》这节课,我感到受益匪浅,课堂上可圈可点之处很多,上得非常成功,从中看出了授课老师备课的精心。下面把我的一些感受与大家交流。 学生在平时的生活中都
《口语交际:请教》评课稿听了李老师老师执教的《口语交际:请教》这节课,我感到受益匪浅,课堂上可圈可点之处很多,上得非常成功,从中看出了授课老师备课的精心。下面把我的一些感受与大家交流。学生在平时的生活中都有过向别人请教的经历,但在请教过程中,应该注意什么,学生不是很清楚,所以需要教师引导。教师需让学...
当学生在生活中遇到不好解决的问题时,可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题,而且能帮助学生学会一-项技能。 一、教学效果:通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学时,引导学生在通过请教解决实际问题的过程中,学习向别人请教的方法和...
不管是阅读教学还是口语交际,都是我们语文教学中最重要的一环。同时口语交际是听与说双方的互动过程,互动的过程其实也就是思维碰撞的过程,这堂课中,xxx老师让同学来角色扮演,请教问题,同时询问学生,我们除了可以向别人请教以外,还可以向谁请教?在课堂最后环节中,老师也顺势引导孩子们可以向书本、网络请教,还有如果...