《发现物体的特征》教学设计 背景分析 我们周围存在着各种各样的物体。这些物体是物质存在的具体形式。小学生需要从发现物体的特征开始认识各种材料,再从物质的角度认识物质世界,这个过程是符合他们的认知需要和年龄特点的。学生在这一课将通过观察和描述特征来探究常见的物体。他们将利用感官观察8种常见的物体,初步学习...
1. 发展进一步研究物体的兴趣和愿望; 2. 通过同伴交流,能及时地扩充自己的科学词汇库。 科学、技术、社会与环境: 感受到生活中有各种各样的物体,它们具有一定的特征,可以满足不同的需要。 二、教学重点、难点 重点:使用多种感官观察不同物体的特征;使用科学词汇描述物体的特征。 难点:使用两两对比的方法对物体进...
所以在这节课中,首先让学生分辨特征的描述不能混入用途;其次,学生在描述物体特征时,往往只关注一两个点,在其他同学描述以后才能去寻找未被发现的特征。所以本课还需要针对一个物体,让学生多维度描述它的特征,有意识、有序地进行观察和表述,同时通过表格记录,提升学生的综合观察能力。 【教学目标】 科学概念目标 1...
发现物体的特征(教学设计)2023-2024学年一年级下册科学教科版主备人备课成员教材分析《发现物体的特征》是2023-2024学年一年级下册科学教科版中的一章节。本章节旨在帮助学生认识和理解物体的基本特征,包括形状、颜色、质地等。通过观察和触摸不同物体,学生将能够辨别它们的特征,并进行简单的分类。本章节的内容与学生的...
1、一年级科学下册发现物体的特征教学设计一年级科学下册发现物体的特征教学设计【教材简析】本课是一年级下册 我们周围的物体 单元的起始课, 是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为 两个活动: 1观察一个物体; 2对比观察两个物体。 通过这两个活动,一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度...
教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《教科版科学一年级下册》第一单元《1-1发现物体的特征》的教材。 2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如不同形状和大小的物体图片,以便学生观察和描述。 3.实验器材:准备一些实物物体,如球体、立方体、不同材质的物体等,以便学生触摸和比较,加深对...
教学内容 本节课的教学内容选自一年级下册科学教科版教材,章节为“1.1发现物体的特征”。主要内容包括: 1.引导学生通过观察和触摸不同的物体,发现物体的形状、大小、颜色和质地等特征。 2.学生通过实际操作,培养观察、描述和交流的能力,提升对物体特征的认识。
通过观察和比较不同物体的特征,学生能够理解物体之间的差异,并能用恰当的词汇描述这些特征。 本节课的教学内容具体包括: 1. 引入新课:通过展示不同形状和大小的物体,引发学生对物体特征的兴趣。 2. 观察和描述:学生分组观察不同物体,用词汇描述它们的形状、大小、轻重、软硬等特征。 3. 小组讨论:学生分组讨论,...
一)观察一个物体 1.我们如何发现物体更多的特征呢? 2.应该怎样观察呢?回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法,谁来说说。 3.教师出示要观察的物体,逐个认识8种物体:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 4.现在,我们选择一个自己喜欢的物体来观察,并用自己的语言描述这些物体...
1.发现物体的特征 【教材简析】 本课是教科版一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课,从观察身边的物体开始,引导学生在利用眼、鼻、手等器官,通过两两比较发现物体的一些基本特征,如颜色、形状、轻重,还会发现一些其他特征,比如透明度、表面光滑度、弹性、硬度等,并运用合适的科学词汇进行描述与记录。学生每天都会...