八年级数学单项式与单项式多项式相乘学情分析方案 2
学情分析 学生的知识技能基础:在第一节课的学习中,学生已学会了单项 式与单项式相乘的法则,并通过练习进一步巩固了幂的运算性质,在 练习的过程中,体会了运用法则进行计算的算理。本节课所学主要知 识是单项式与多项式相乘,就是将其转化为单项式与单项式相乘,学 生只要理解转化的方法和依据,本节课知识就迎刃而解...
二、任务分析 单项式与多项式相乘用到了有理数的乘法、,幂的运算性质,转化为单项式与单项式相乘。因此,在教学中首先要对已学知识进行回顾,再从实际问题导入,引导学生自己动手试一试,主动探索;在教学过程中教师先不给出单项式与多项式相乘的运算法则,而是让学生先独立思考,再相互交流,然后由学生总结得出如何进行单项式与...
学情分析 学生的知识技能基础:在第一节课的学习中,学生已学会了单项式与单项式相乘的法则,并通过练习进一步巩固了幂的运算性质,在练习的过程中,体会了运用法则进行计算的算理。本节课所学主要知识是单项式与多项式相乘,就是将其转化为单项式与单项式相乘,学生只要理解转化的方法和依据,本节课知识就迎刃而解了。所以...
学情分析 学生的知识技能基础:在第一节课的学习中,学生已学会了单项式与单项式相乘的法则,并通过练习进一步巩固了幂的运算性质,在练习的过程中,体会了运用法则进行计算的算理。本节课所学主要知识是单项式与多项式相乘,就是将其转化为单项式与单项式相乘,学生只要理解转化的方法和依据,本节课知识就迎刃而解了。所以...
二、任务分析 单项式与多项式相乘用到了有理数的乘法、,幂的运算性质,转化为单项式与单项式相乘。因此,在教学中首先要对已学知识进行回顾,再从实际问题导入,引导学生自己动手试一试,主动探索;在教学过程中教师先不给出单项式与多项式相乘的运算法则,而是让学生先独立思考,再相互交流,然后由学生总结得出如何进行单项式与...