在北师大版的小学数学五年级教材中,《平行四边形的面积》的教学安排在单元的第四节,其中单元第三节的内容是《动手做》,在《动手做》这一课时中,教材已经安排有将平行四边形剪拼成长方形的内容,这已经为后一课时《平行四边形的面积》教学做好了铺垫。因此我认为在《平行四边形的面积》教学中不需要再重复让学生剪...
《平行四边形的面积》教学设计含教学反思 一、课前思考 1.教学目标 知识与技能:理解平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积。 过程与方法:通过操作、观察、比较活动, 发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法。 情感、态度与价值观:培养学生的数学应用意识和在现...
在这个平行四边形中,有六个完整的小方格,其余不满一个的每两个可以拼成一个完整的小方格,每个小方格的面积代表一平方分米,所以这个平行四边形的面积是9平方分米。 师:你的方法真不错, 生:我把这个平行四边形沿着一条高剪下,把这部分平移过来形成了一个长方形,求出这个长方形的面积也就求出这个平行四边形的面...
北师大版《平行四边形面积》教学反思师:请同学们利用你手中的材料,想一想、画一画、剪一剪、拼一拼、折一折找出求平行四边形面积的方法来,然后把你的方法跟小组同学交流一下,看那个小组找到的方法多。 学生自主交流,教师适时点拨大组汇报: 师:好,把你们小组找到的方法跟同学说一说。 生:我是运用数格子的方...
平行四边形面积?教学反思师:请同学们利用你手中的材料,想一想、画一画、剪一剪、拼一拼、折一折找出求平行四边形面积的方法来,然后把你的方法跟小组同学交流一下,看那个小组找到的方法多。学生自主交流,老师适时点拨大组汇报:师:好,把你们小组找到的方法跟同学说一说。生:我是运用数格子的方法求平行四边形的...
教学重点:探究并推导平行四边形面积的计算公式,并能正确运用。 教学难点:通过学生动手操作,用割补的方法把一个平行四边形转化为一个长方形,找出两个图形之间的联系,推导出平行四边形面积的计算公式。 四、学具准备: 多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等。 五、教学过程: (一)出示卡片,复习导课 教具出示...
教学反思 本节课的结论平行四边形的面积计算公式大部分学生都知道了,所以在教学中,首先创设了一个情景体现计算平行四边形面积的实际性,引出公式,再提出质疑公式怎么来的,对不对,就来亲自动手验证一下激励学生兴趣,再经历动手操作,猜想验证,得出结论。学生特别有成就感,对数学学习有了兴趣,而且培养了学生的创新意识、...
《平行四边形的面积》教学设计含教学反思一,课前思考1.教学目标知识与技能:理解平行四边形面积计算公式的推导过程,掌握平行四边形的面积计算公式,能正确地计算平行四边形的面积.过程与方法:通过操作,观察,比较活动,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法.情感,态度与价值观:培养学生的数学应用意识和在现实生活中解决...
北师大版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计含教学反思一,教学内容:北师大版小学数学五年级上册内容.二,教学目标:1.通过学生尝试探索,动手实践推导出平行四边形面积计算公式,能正确求平行四边形的面积.2.让学生经历尝试探索平行四边形面积公式的推导过程,通过操作,观察,比较,推理和概括能力,发展学生的...