劳动教育是以提升学生什么的方式,促进学生全面发展 劳动教育的本质是以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美,促进学生素质全面发展。劳动教育在学生“五育”教育当中有着教育基础的作用。2019年6月中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中强调,劳动是孩子成长的基石,要加强劳动教育,充分...
劳动教育的基本内涵：“劳动教育”是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。由于“劳动价值观”是劳动素养的核心内涵。“劳动教育”也可以定义为是以促进学生形成劳动价值观（即确立正确的劳动观点、积极的劳动态度，热爱劳动和劳动人民等）和养成良好劳动素养（形成劳动习惯、有一定劳动知识与技...
“劳动教育”是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。由于“劳动价值观”是劳动素养的核心内涵,“劳动教育”也可以定义为是以促进学生形成劳动价值观(即确立正确的劳动观点、积极的劳动态度,热爱劳动和劳动人民等)和养成良好...
“劳动教育”是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。在养成良好劳动素养（狭义）方面，劳动教育要特别强调：其一，促进学生具备一定劳动知识与技能，成为全面发展的人；其二，发展学习者创造性劳动的潜质，成为新时代所需要的创造性劳动者；其三，形成良好的劳动习惯，成为“流自己的汗、吃自...
(8分)材料一:劳动教育要围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,着力提升学生综合素质,以促进学生全面发展、健康成长为导向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。劳动教育要遵循符合学生年龄特点,以体力劳动为主,注意手脑并用、安全适度的教育规律,强化实践体验,让学生...
材料一,劳动教育以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标,着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长。在实施过程中,劳动教育以动手实践为主要方式,注重教育实效,实现知
材料一2015 年,教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》,要求充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下,北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径,积极开展课外校外劳动实践活动,...
材料一 2015年,教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》,要求充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下,北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径,积极开展课外校外劳动实践活动,校...
第三,有助于扭转“唯分数论”倾向,推动教育回归育人本质,注重学生全面发展。倒逼学校和教师提高课堂教学效率,优化教学方法和作业布置,从“时间堆砌”转向“效率优化”。 第四,在人口负增长与老龄化背景下,保障青少年身心发育,提升人口质量,为未来劳动力市场蓄能。同时,能缓解家庭的教育焦虑,减轻“教育军备竞赛”对生育...
鼓励教师探索新教学方法,关注学生全面发展,激发教师教学热情与创造力。 7.促进教育公平。加大对农村、偏远地区教育资源投入,通过线上教育、教师轮岗等方式,缩小城乡、区域教育差距。确保无论身处何地,学生都能享受到相对均衡的优质教育资源。 8.推进个性化教育。借助大数据、人工智能等技术,了解每个学生学习特点、兴趣...