到橘子林去李广田①小孩子的记忆力真是特别好,尤其是关于她特别有兴趣的事情,她总会牢牢地记着,到了适当的机会她就会把过去的事来问你,提醒你。②“爸爸,你领我去看橘子林吧,橘子熟了,满树上是金黄的橘子。”③今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着说了:“你看,今天是晴天,橘...
②情节内容上,文中一再强调让读者对橘子林充满期待,而“我”和小岫最终选择放弃,结果出人意料,使情节有波澜;③主题情感上,“到橘子林去”的路上,“我”和小岫的情感发生了变化,最终感受到了劳动人民的伟大力量。【参考答案1】①本文以“到橘子林去”为题,文中也一再强调让读者对橘子林充满期待,而“我”和...
到橘子林去，到橘子林去，结果没有去成。不是橘子林没有意思，是有比去橘子林更有意思的事情引起了两代人对生活、对时代、对战争的思考，在父与女的心中各自构筑了两幅不同的风俗画，响起两种不同的回声。--- 1941年7月，李广田先生在叙永期间还写下过一首小诗《给爱星的人们》：（一连读到几个人的诗和...
同时,文章始终围绕“到橘子林去”展开叙写,而“我”和“小岫”放弃去橘子林,结果出人意料。情感主题上,人物情感的变化流动发生在“到橘子林去”的过程中,在偶遇车夫之前,小岫一心只想去橘子林,“我”对周围环境则有着细腻的观察与感受;父女二人在途中...
到橘子林去原文：到橘子林去 唐代：王之涣 橘子洲头，尽日春风 船上载酒，欲饮无妨 唤取客来，只今拜蒲团 解析：这首诗是唐代诗人王之涣所作，描述了一个春风徐徐、橘子洲头的情景。诗中描绘的是一个宁静而美好的场景，船上携带着酒，准备畅饮，邀请朋友前来一同享受。这首诗表达了作者对自然美好景色的赞美和...
解析 以“到橘子林去”为题并反复强调,激发读者阅读兴趣,而 “我”和小岫最终放弃去橘子林,“向回路走”,结果出人意料。文 章以小岫提醒“我”带她去橘子林开始,以“我”带小岫去橘子林途 中的所见所感为主要内容,又以“我”和小岫最终放弃去橘子林结 尾,可见“到橘子林去”是贯穿全文的线索。 去橘子...
由“扯淡”二字，我获得了解读启发：“扯淡”二字没有侮辱不敬的意思，反而生动地阐释了《到橘子林去》的言语、内容特点。此文，在言语方式上，的确很“扯”。只不过这“扯”——很自然、很轻松、很巧妙，是散文追求的闲适从容境界。作者由小岫的执着童趣“去橘子林”开始，扯出路上的审美、扯出赶马人的修...
《到橘子林去》——说题;文本特点;1.文本选择方面,重视教育引导功能,引导学生领悟“人民是历史的创造者,人民是真正的英雄”的主旨,体现了“立德树人”的根本任务。 2.因文设题导向化:真正由文本生发而出,发掘文本的个性价值,然后再回扣小说知识。 3.考查形式立体化:重视对学生阅读理解能力、分析鉴赏能力、表达能力...
[考题二][2022 ·新高考Ⅱ卷]阅读下面的文字,完成6~9题。 (16分)到橘子林去李广田 小孩子的记忆力真是特别好,尤其是关于她特别有兴趣的事情,她总会牢牢地记
内容提示: 十三、 到橘子林去 李广田 小孩子的记忆力真是特别好,尤其是关于她特别有兴趣的事情,她总会牢牢地记着,到了适当的机会她就会把过去的事来问你,提醒你。 “爸爸,你领我去看橘子林吧,橘子熟了,满树上是金黄的橘子。” 今天,小岫忽然向我这样说,我稍稍迟疑了一会,还不等回她,她就又抢着说了:...