本节课通过阅读《初中项链》,引导学生了解故事背景、人物形象和故事主题,培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。在教学过程中,要注意以下几点: 1. 注重学生主体地位,鼓励学生积极参与课堂讨论。 2. 注重教学方法的多样性,提高学生的学习兴趣。 3. 关注学生的个体差异,因材施教。 4. 注重教学反思,不断改进教学方法。
旁白：早晨7点后，罗瓦赛尔决定去警察局和报馆，请他们代为悬赏寻找，还到出租小马车的各车行去找。最后，他们写信给福雷斯蒂埃，告诉她把项链弄断了，现在正在找人修理。使他们有应付的时间。旁：当他们得知项链丢失后，急得在屋子里走来走去，坐立不安，几乎崩溃了。他们想方设法的寻找那条丢失的项链，但却毫无...
初中语文《项链》教学反思对于小班游戏中的讲评特别是技能的讲评我们想让孩子自己发现一些问题的时候是不是可以提供一些可以比较的东西让他们在比较去发现如果我们单纯的只是一样东西摆在那然后让孩子们去发现问题对于正处于具体形象思维的小班孩子来说还是比较困难的所以当我出示一条有规律排序的项链的同时我还可以出示一...
初中生佩戴项链并没有明确的法律规定。从学校管理层面来看,有些学校规定不允许佩戴项链,有些学校则允许。但是,对于初中生来说,佩戴项链是需要做好安全防范工作的。 一、不同的学校和地区规定不同 初中生佩戴项链的问题,其实并没有明确的法律规定。从学校管理层面来看,不同的学校和地区会有不同的规定。有的学校...
中考考场虽未明文规定禁止佩戴项链,但综合多地考试要求和考场安检规则,考生应尽量避免携带金属材质的项链,以免影响入场流程或造成心理负担。以下从安检机制、潜在风险及应对策略三方面具体说明。 一、中考安检流程对金属物品的检测机制 中考采用“2+1”安检模式,包括两次人工安检和一次智...
开端——借项链(参加舞会) 发展——丢项链(舞会结束) 赔项链 还债务(十年艰辛) 高潮、结局——识项链(发现项链是假的) 四、点评人物形象 (1) 淡化背景,进行纯文本鉴赏。 (2) 现在请大家说一说你是如何评价玛蒂尔德的? (3) 可能有几种看法:心高气盛,爱慕虚荣;善良诚实质朴;坚韧忍耐吃苦。 (4) 注意:请...
科创企业研究员带初中生制作DNA玻璃项链，这个社区正成为孕育创新的沃土 用胶头滴管吸出DNA封装于玻璃瓶中，再滴加自己喜爱的墨色，一款独一无二的“香蕉DNA项链”便制作完成了。这是今天开启的2025年凉城新村街道科技节暨社区青少年科技创新邀请赛中的一项赛事，也是街道推动园区、社区、校区协同联动的又一场实践。在...
初中《项链》课本说课稿作者在作品中旗帜鲜明的表达了自己的人生观我们为什么又要费力的去解读为讽刺了什么批判了什么呢作者在作品中塑造了三个生活中的普通人小人物他们既不是善的代表也不是恶的象征他们就是生活中的普通人在他们身上既有人性的闪光点真诚善良守信坚强又有人性的弱点爱慕虚荣追求享乐安于现状等决定...
公开课教案教学设计课件北师大初中语文九上《项链》课件-(四).ppt,* 课文分析 《项链》说课 一、 说教材 二、 说教法 三、 说学法 四、 说教学程序 五、 说板书 一、说教材 1、教材在本单元所处的位置 及课文特点 2.教学目标 教学目标 A、理解曲折的情节、巧妙的布局对
🎓上初中时,我收到了一位女同学的特别礼物——一条项链。🤔当时我还纳闷,这条项链看起来普普通通,甚至有些磨损,怎么还会有人送呢?💡但仔细一看,发现设计真的很独特,云母和小钻石的点缀,让它显得闪闪发光。💎于是,我就把它留了下来。🔍直到今天,我才发现项链上的英文字母,于是上网搜索了一下,却找不...