第1篇:函数的奇偶性教学设计 《函数的奇偶性》教学设计 教材分析 教材首先通过对具体函数的图像及函数值对应表归纳和抽象,概括出了函数奇偶性的准确定义.然后,为深化对概念的理解,举出了奇函数、偶函数、既是奇函数又是偶函数的函数和非奇非偶函数的实例.最后,为加强前后联系,从各个角度研究函数的性质,讲清了奇偶...
《函数奇偶性》优秀的教学设计「篇一」 教学分析 本节讨论函数的奇偶性是描述函数整体性质的、教材沿用了处理函数单调性的方法,即先给出几个特殊函数的图象,让学生通过图象直观获得函数奇偶性的认识,然后利用表格探究数量变化特征,通过代数运算,验证发现的数量特征对定义域中的“任意”值都成立,最后在这个基础上建立了...
3.教学目标 基于以上对教材和学生的分析,以及新课标理念,我设计了这样的教学目标: 【知识与技能】 1.能判断一些简单函数的奇偶性。 2.能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题。 【过程与方法】 经历奇偶性概念的形成过程,提高观察抽象能力以及从特殊到一般的归纳概括能力。 【情感、态度与价值观】...
本节课的教学内容是函数的奇偶性的定义及其判定,教学重点是建构函数的奇偶性的概念并会判断一个函数是否具有奇偶性。 二.教学目标设置 (1)会用数量关系判断函数图象关于y轴对称或关于原点对称,在此基础上建构函数奇偶性的定义;理解奇偶性的含义及几何表达。 (2)能正确判断一些简单函数是否具有奇偶性; (3)运用数形...
内容提示: 函数的奇偶性 【要点梳理】 要点一、函数的奇偶性概念及判断步骤 1.函数奇偶性的概念 偶函数:若对于定义域内的任意一个 x,都有 f(-x)=f(x),那么 f(x)称为偶函数. 奇函数:若对于定义域内的任意一个 x,都有 f(-x)=-f(x),那么 f(x)称为奇函数. 要点诠释: (1)奇偶性是整体性质; ...
1、函数的奇偶性 教学目的:(1)理解函数的奇偶性及其几何意义; (2)学会运用函数图象理解和研究函数的性质; (3)学会判断函数的奇偶性 教学重点:函数的奇偶性及其几何意义 教学难点:判断函数的奇偶性的方法与格式 教学过程:一:引入课题 1实践操作:(也可借助计算机演示) 取一张纸,在其上画出平面直角坐标系,并在...
1.函数奇偶性的定义 (1)如果对于函数 的定义域内的___一个x的值,都有___,那么称函数 是偶函数; (2)如果对于函数 的定义域内的任意一个x的值,都有___,那么称函数 是奇函数。 如果函数 是奇函数或是偶函数,则称函数 具有奇偶性。 2.奇函数和偶函数的图象特征 偶函数的图象关于y轴对称;奇函数的图象...
1.3.2函数的奇偶性教案教学设计|2015年秋人教A版数学必修一§1.3.2函数的奇偶性一.教学目标1.知识与技能:理解函数的奇偶性及其几何意义;学会运用函数图象理解和研究函数的性质;学会判断函数的奇偶性;2.过程与方法:通过函数奇偶性概念的形成过程,培养学生观察、归纳、抽象的能力,渗透数形结合的数学思想.3.情态与价值...
函数的奇偶性授课教师:**婷授课时间:2017年12月8日课题函数的奇偶性(第一课时)课型新授课教学目标知识与技能1.了解并掌握函数奇偶性的概念和几何意义2.能判断一些简单函数的奇偶性过程与方法1.培养学生的类比,观察,归纳能力2.渗透数形结合的思想方法,感悟由形象到具体,再从具体到一般的研究方法情感态度1.对数学研...
奇偶性》教案 一、教学目标 1.理解奇函数与偶函数的定义，会判断函数的奇偶性，了解利用奇偶性画函数图像研究函数性质的一般方法。2.通过观察、讨论、总结函数的奇偶性的过程，渗透特殊到一般的思想。3.感受数学中的对称美，提升审美意识。二、教学重难点 【重点】奇函数与偶函数。【难点】奇函数与偶函数的判别。