其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。译文:统治者自己要行得正,不用命令百姓也能照着做,自己身行不正,即使发号施令,百姓也不会听从。赏析:此句强调统治者在道德上的教化示范作用,作为统治者必须以身作则,率先垂范,才能达到“上行下效”,使社会风气和谐、国家稳
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。 考查知识点:默写 思路分析与延伸: 译文: 当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。全文: 《论语·子路篇》 《论语》 子路问政,子曰:“先之...
故A项错误。B项,孔子和王夫之均认为以身作则比口头上的教育更为重要,更易于使学生受到教育,说明教师高尚的人格具有强大的教育力量。故B项正确。C项,老师的言传对传授知识起着重要的作用,选项说法不正确。故C项错误。D项,题干强调的是老师要通过以身作则教育和影响学生,而不能体现教师教给我们知识,。故D...
《论语·子路》中,孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”. 译:当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,纵然三令五申,被管理者也不会服从的. 《史记》第一百零九卷:李将军列传第四十九 该篇之后如其它篇一样...
A:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”意思是当管理者自身品行端正、作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身品行不端正,而要求被管理者端正,那么,纵然三令五申,被管理者也不会服从的,表明身教重于言传,也说明了教师高尚的人格具有强大的教育力量,A观点正确; B:...
司马迁赞李广《传》①曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。余睹李将军恂恂②如鄙人③,口不能道辞。及死之日,天下知与
试题分析:孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”.这是说:当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,纵然三令五申,被管理者也不会服从的. “身教重于言传。”也强调以身作则的重要性。所以这两句话共同说明...
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 ” 这里又讲了一个正身的道理,我们先看一个字:“令”,命令、政令。也就是说能命令他人,能发布政令的人是处上位之人。 我们把这句话再填充完整。居上位之人,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。我们看一个居上位的人,如果你自己懂得正心,懂得正身,自...
太史公曰:《传》曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”.其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞.及死之日,天下知与不知,皆为尽哀.彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰“桃李不言,下自成蹊”.此言虽小,可以谕大也. 相关知识点: 阅读 文言文阅读 断句题 ...
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”王夫之也说:“身教重于言传。”这两句话共同说明了( ) A. 教师是人类文明的传播者 B. 教师高尚的人格具有强大