四大聚焦,完善“全人教育+应用型”人才培养课程体系 贯彻全人教育理念,根据高素质应用型人才培养的目标定位,聚焦素质教育、专业教育、实践教育和创新创业教育四大课程体系,制定个性化培养方案,全面推进模块化教学,完善全面、立体的“全人教育+应用型”人才培养课程体系。 聚焦素质教育课程体系,将素质教育渗透大学教育的全...
以培养实践创新性应用型人才为目标,以创新创业、学科竞赛为抓手,通过完善课程体系、做实双创教育、开展学科竞赛、开展科普活动、搭建训练平台等“五个实践体系”具体实施。学院开设的“创新创业教育与训练”被认定为陕西省社会实践一流课程,...
三是着力推动学科专业建设与区域产业转型升级相适应,聚焦9个一级学科、5个硕士专业学位类别、9个专业群,形成了以“959”为重点、以应用型为特色的“雁阵式”建设布局。 师资队伍建设与技术骨干培养一体化 校企联合落实“人才强校”战略,制定师资队伍建设规划,加强教师“引育”工作,持续推动“教师下车间,骨干进课堂”...
“高校人才培养是为社会经济发展服务的，我们的目标，是培养具有创新精神和实践能力，有品德、有理想、有担当、有职业胜任力的应用型人才。”梅国海表示，为把握市场“脉搏”，学院在坚持产教融合、培养“六有”人才的同时，还探索推出合作百家医院、拓展千家实习企业、每年提供不少于1万个实习就业岗位的“百千万工程...
打造高质量应用型人才培养教师队伍 06 十年来,在国内相关行业不断发展及学院转设大背景下,学院对人才、专业提出了更高的要求,一方面通过人才引进加强教学团队建设和专业带头人培养,另一方面博采众长,延揽名师,广泛聘请高校学者、业内精英...
xx青年骨干人才培养办法(试行) 一、 目的 为适应公司快速发展的需要,为企业的持续、健康、稳定发展储备后备人才力量,带动企业内部形成活泼、朝气蓬勃、积极向上的学习型文化氛围,特在企业内部选拔一批优秀青年骨干人才,实行青年骨干人才培养计划。 二、 青年骨干人才选拔办法 ...
作为应用型大学,就业是毕业生去向的主要渠道。学院以培养人才为本,就业是人才成长的必由之路。学校教育的成败取决于学生就业率和就业质量的高低。就业率既是对学校教育质量的一种客观检验,也是学校实现高质量、高速度、可持续、跨越式发展的关键所在。我们要建设一流应用型大学,要赢得社会的口碑和认可,就必须保持高就...
4月26日上午9时,吉林工程技术师范学院在凯旋校区学人广场举办了“创业奋斗·就在吉林”吉林省应用型人才服务“四大集群·六新产业”暨吉林工程技术师范学院2024届毕业生就业双选会。 本次招聘会采用线下+线上混合模式举办,共有118家企业到现场参会,32家企业线上参会,提供岗位4451个。参会企业招聘职位目标针对性更强,...
三、现有人力资源管理本科专业培养方案分析 本科培养方案是高校实现人才培养目标的总体方案,也是高校组织和管理教育教学工作的基本文件。以某高校本科人力资源管理专业为例,其目标是培养培养德、智、体全面发展的人力资源管理应用型专门人才。对学生的培养要求是:适应人力资源管理及其相关领域职业需要和人才市场需求,具备良好...
结合应用型高校的特点和需求,综合分析人才培养的全过程,“学院构建了通识教育、专业建设、教学体系、质量保障、师资建设、学生管理六大体系融合的人才培养模式。”该负责人表示。这六大体系如下: “通专融合、全面发展”的通识教育体系。“通识+专业”是未来工科人才的标配,学院以“以人为本、健全人格、发展个性”为...