第二条 本评估标准适用于全国范围内的县(市、区),旨在评估各地县(市、区)义务教育的优质均衡发展情况。 第三条 评估标准主要包括教育资源配置、教育质量保障、教育公平和教育管理四个方面。 第二章 教育资源配置 第四条 教育资源配置要合理,包括师资、教育设施、教育经费和教育用品等。 第五条 师资配置要符合国家...
精品文档 全国义务教育优质均衡发展县(市、区)评估标准 201708011 制 一级指标 二级指标 评估内容与标准 责任科室 科室预计达成情况及后续工作举措 备注 资源配置 每百名学生拥有高于规定学历教师数:小 学、初中分别达到 4.2 人以上、5.3 人以上; 每百名学生拥有县级以上骨干教师数:小 学、初中均达到 1 人以上;...
全国义务教育优质均衡发展县(、区)评估标准 1.教育发展情况评估 1.1 基础设施建设评估 a. 学校数量与分布评估 b. 学校硬件条件评估 c. 学校软件条件评估 1.2 教学质量评估 a. 教师队伍评估 b. 教师培训与发展评估 c. 教学资源评估 1.3 学生学习环境评估 a. 学生人数与班额评估 b. 学生教育资源利用评估 c. ...
评估标准主要包括以下几个方面:学校基本建设、教师队伍建设、教育教学质量、学生素质发展、家校合作、教育资源配置、教育管理等。 一、学校基本建设 1.1 校舍面积及设施:校舍建筑面积符合规定标准,各项设施齐全,且保持完好。 1.2 环境卫生:学校周边环境整洁,校园内卫生管理良好。 1.3 安全设施:学校配备完备的安全设施,保障...
全##务教育优质均衡发展县〔市、区〕评估标准 201708011制 一级指标 二级指标 评估内容与标准 责任科室 科室预计达成情况与后续工作举措 备注 资源配置 每百名学生拥有高于规定学历教师数:小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上; 每百名学生拥有县级以上骨干教师数:小学、初中均达到1人以上; 每百名学生拥有体育、...
1.3评估流程 2.综合素质发展 2.1课程设置 2.2教学质量 2.3学生综合素质评价 2.4校园文化建设 3.师资队伍建设 3.1教师数量与结构 3.2教师队伍建设 3.3师德师风建设 4.学校办学条件 4.1学校设施与设备 4.2学校环境与安全 4.3学校管理与规划 5.家庭参与与社会支持 5.1家庭教育支持 5.2学校与社区合作 5.3支持与政策保障...
全国义务教育优质均衡发展县,市,区,评估标准制一级指标二级指标评估内容与标准责任科室科室预计达成情况及后续工作举措备注资源配置每百名学生拥有高于规定学历教师数,小学,初中分别达到4,2人以上,5,3人以上,每百名学生拥有县级以上骨干教师数
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)评估标准 201708011制 The Bi勯噾Huan幆一级指标 二级指标 The鏃犳澘Luтjoys评估内容与标准 责任科室 科室预计达成情况及后续工作举措 The鐢熶Hai鐗╂祦备注 The Zi Kua壊鐗╂祦 The鍑嗘椂鍒? The Yue氱墝鍖呰 资源配置 The Liao €?崟鏃ユ?每百名学生拥有高于规定学历...
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)评估标准 08011制 一级指标二级指标评估内容与标准责任科室科室预计达成情况及后续工作举措 备注 资源配置 每百名学生拥有高于规定学历教师数: 小学、初中分别达到4.2人以上、5.3 人以上; 每百名学生拥有县级以上骨干教师数: ...
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)评估标准201708011 制一级指标二级指标评估内容与标准责任科室科室预计达成情况及后续工作举措备注资源配置每百名学生拥有高于规定学历教师数:小学、初中分别达到 4.2 人以上、5.3 人以上;每百名学生拥有县级以上骨干教师数:小学、初中均达到 1 人以上;每百名学生拥有体育、艺术(美术...