2)学习观:学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者,这种建构不可能由其他人代替。3)学生观:建构主义者强调,学生并不是空着脑袋走进教室的,他已经形成了丰富的经验,教学不能无视这些经验,而是要把儿童现有的知识经验作为...
24、()集成分布式网络、加密算法、智能合约等多种技术,基于不易篡改、可追溯等特点,有望解决数字空间的信任和安全问题,推动互联网从传递信息向传递价值变革,重构数字产业体系。 A、数字孪生 B、虚拟现实 C、5G D、区块链 25、在数据收益分配制度的机制设计中,()需要健全监管与激励机制相融合。 A、一次分配 ...