引言高中英语课堂对学生的健康成长有着重要意义,也是高中生持续发展要具备的基本技能.在高中英语教学实践中,包含的核心内容有"听,说,读,写,译"五个部分.本研究将关注的焦点放在读和写方面,目的是达成以读促写,读写结合的目标,带来全新的高中英语课堂教学模式,使得学生获得良好的学习体验.1.高中英语课堂阅读与写作...
读写结合以读促写”课题研究结题报告 一、课题的提出的背景 众所周知,语文课程的任务之一就是积累词汇、运用语言。因为“丰富的积累, 灵活的运用”是形成语文素养的基础。积累的重要性无人不晓,但目前对如何进行实 效性读写结合,以读促写缺乏必要的研究。具体表现在:1、记忆机械,不重情趣。
读写结合安排“练笔”。阅读训练指导,具有阅读指导性, 是单元阅读的整体性指导。作训练指导,具有写作指导性,是 单元写作的整体性指导。练笔设计,具有研究综合性,强调整 体读写,可与白话社交及语文综合性研究等相结合。 三、课题价值 本课题的创新之处在于研究“主题单元读写结合”以提高学 ...
《以读促写-读写结合》教学策略研究课题研究结题报告 .pdf,《以读促写,读写结合》教学策略研究 课题结题报告 一、 课题的提出 小学语文教学中,作文教学是重点,也是难点,绝大多数学生怕 作文,我们经常会见到这样的情景:老师作文题目一出,学生就叫苦 不迭,有的发呆,
小学语文“读写结合以读促写”研究课题方案 一、课题背景与目标 1.1背景 在新课程改革的背景下,小学语文教学强调素质教育与能力培养,读写结合是语文教学的重要组成部分。近年来,随着信息技术的发展,学生获取信息的途径多样化,如何在这种环境下有效提升学生的阅读和写作能力,成为教育工作者亟待解决的问题。
为此,我们特提出“读写结合,以读促写”的课题研究项目。 二、研究目标 1、总目标:提高学生的读写能力 2、具体目标 通过优秀课题成果的推广运用和完善,改变我校语文教学读写脱节的现象,培养学生的读写兴趣,养成良好的读写习惯,全面提高学生的读写能力,形成良好的语文素养。 三、研究内容 1、引导学生开展多种形式...
读写结合以读促写”课题研究结题报告 一、课题的提出的背景 众所周知,语文课程的任务之一就是积累词汇、运用语言。因为“丰富的积累,灵活的运用”是形成语文素养的基础。积累的重要性无人不晓,但目前对如何进行实效性读写结合,以读促写缺乏必要的研究。具体表现在:1、记忆机械,不重情趣。 以前,积累的主要方式是...
八、课题试验研究组织领导读写结合以读促写”课题研究结题汇报一、课题提出背景众所周知,语文课程任务之一就是积累词汇、利用语言。因为“丰富积累,灵活利用”是形成语文素养基础。积累关键性无人不晓,但现在对怎样进行实效性读写结合,以读促写缺乏必需研究。具体表现在:1、记忆机械,不重情趣。以前,积累关键方法是...
..word教育资料小学语文“读写结合,以读促写”研究课题方案一、课题的提出小学语文教学中,作文教学是重点,也是难点,绝大多数学生怕作文,尤其是农村小学的..
读写结合 以读促写 热度: 相关推荐 《以读促写,课堂教学中的读写结合》课题计划《以读促写,课堂教学中的读写结合》课题计划《以读促写,课堂教学中的读写结合》课题计划一、问题的提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”作文水平的高低是衡量语文教学质量高低的一个重要标准,学生怕写作文...