在实施生本教育的过程中，“以学定教”是一个重要的原则。它要求我们根据幼儿的学习情况和需求来设计教学活动，真正做到因材施教。这种教育理念不仅体现了对幼儿的尊重和信任，也为现代教育提供了新的思路和实践模式。最后，生本教育倡导幼儿自主学习。通过改变传统的“师本”教学模式，构建以幼儿为中心的“生本”教...
1、更新教育理念,做个以生为本,以学定教的新型教师著名的教育家叶圣陶先生曾说过:教学教学,就是教学生如何的学;教师的教是为了更好的不教。新课标指出:学生是学习的主人。学生由被动地接受者,转变为学习的主体。这就要求老师从根本上实现师生角色的转变,教师应由教学的主宰,转变为学生学习活动的引导者和组织者...
教学理念——以学定教。我们学校属于太原市的普通高中,学生的基础知识比较薄弱,理解能力有所欠缺,基于这种情况我采取“以学生为本”,实施“以学定教”的教学理念,尽量使得每一个
所谓生本课堂,指的是在课堂教学活动中,教师要尊重学生的自主性,将课堂还给学生,让学生成为课堂活动的主人,在自主探究的过程中获得丰富的体验,最终提高学生的综合素养。在生本课堂下,教师要根据学生的认知水平和认知特点,以学定教,顺学而导,让学生在课堂上充分展示自我,获得能力的提高。
谈“以生为本,以学定教”的课堂教学理念 .doc,谈 “以生为本,以学定教”的课堂教学理念 —— 对一次课堂教学有效性培训的思考 银川市第十三中学 左亚虹 摘要:在以往的教学中,教师注重教学生解答现成的数学问题,只重视结果和答案的准确性,而很少或不够重视知识的发生过
设计理念: 在新课标指导下,我本着 以人为本、以学定教 的教学理念,以学生的真实基础为教学起点,以促进学生语文素养的提高为目标,力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境,引导学生立足文本语言,凸现语文本体,在浓浓的语文味中弘扬人文,积淀精神;努力实现 简简单单教语文,完完全全为学生,扎...
新课改“以学生为本”的教学理念,决定了必须改变以教师为主 体的旧的课堂教学模式,构建以学生为主体的新的课堂教学模式。但 是长期以来,我们的教学一直存在着以下现象:重教法轻学法,重提 问轻思维,重结果轻过程,重知识传授轻能力发展。教师始终扮演主 角,而学生则成了教学活动中的配角,甚至是观众,这严重阻碍了...
二、教学反思的基本特征(一)课堂教学是教学反思的出发点和归宿(二)探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点(三)追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力(四)学会教学、学会学习是教学反思的最终目标三、教学反思的内容(—)反思教学理念教学理念倡导“以学生的发展为本”。反思教学是否确定了学生...
设计理念 阅读是个性化的行为,《新课程标准》中指出:“学生对语文材料的反应是多元的,应尊重学生在学习过程中的独特感受”,所以,在课堂教学中应“以人为本,以学定教”,让学生自主学习,积极探究体验,在合作中交流,“让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文规律”,同时穿插师生对话,生生对话,...
中职的学生也许在入学初文化课水平暂时薄弱,与那些“学霸”相比,中职教育无法帮助他们实现大规模的文化知识领域的超越,如果继续以成绩标准来评价,他们的进步往往就被“抹杀”了,看起来仍然是较“弱”的;这也导致中职的人才培养工作难以被社会认可,又进一步影响了中职的声誉和相关支持。事实上,按照“增值性评价”即考察...