从“精神分析”到“具身认知”:元宇宙对心理学史的整合 吴贺天泽1邓芸1苏佳佳2 (1广州大学教育学院,广州510006;2浙江师范大学心理学院,金华321004)摘要元宇宙已经成为国内外研究的热点话题。近两年以元宇宙为主题发表的文献量呈爆发式增长。文章将元宇宙定义为满足人类精神需要的技术集成统一体。但诸多技术的集成统一缺乏...
元宇宙心理学具身认知元宇宙已经成为国内外研究的热点话题.近两年以元宇宙为主题发表的文献量呈爆发式增长.文章将元宇宙定义为满足人类精神需要的技术集成统一体.但诸多技术的集成统一缺乏理论支撑.心理学是研究人类心理现象的科学,但心理学中一直存在着"分裂"与"整合"的冲突.其分裂的本质是:心理学仍不是一门范式学科....
近两年以元宇宙为主题发表的文献量呈爆发式增长。文章将元宇宙定义为满足人类精神需要的技术集成统一体。但诸多技术的集成统一缺乏理论支撑。心理学是研究人类心理现象的科学,但心理学中一直存在着“分裂”与“整合”的冲突。其分裂的本质是:心理学仍不是一门范式学科。反观心理学发展的历史进程,心理学发展离不开研究...
这一可能性实现的基础在于:若语料库本身是由具身代理人产生,那么此种语料库便具有了传递具身性的关键特性的可能。本次讲演将从理论角度对这一假设性方案进行探讨,着力从概念上分离出机器学习可能捕捉到的具身性维度。在此基础上,介绍针对该议题所进行的最新实验:通过音乐与声音研究所开发的SoMax2软件,同时邀请巴黎自...
并且,着力突破当代艺术学科的既有框架,一方面致力于重建中国艺术教育的古典学脉络和学理体系,另一方面以技术哲学、创新设计推动当代艺术教育的社会反思、技术迭代、模式更新和结构重塑,开拓新世纪中国艺术教育发展的大格局。 近年来,组织大型学术会议40余项,...
二、元宇宙视角下护理教育的创新 一些基础理论知识常因其抽象性而导致学习者理解难度大、学习效率不高。在NEMS中,学习者可以通过VR设备进入到护理理论知识学习空间,抽象知识将以具象化、动态化的形式呈现,学习者能够借助体感设备或操作手柄对虚拟患者进行观察、互动及护理。学习者也可通过MR设备将上述虚拟...
本研究从技术—社会互构论出发,通过对教育元宇宙本身的去中心化特征及其相应的技术底座的分析,探索传统知识观下的教育发展危机以及知识观的转变方向,进而提出了教育元宇宙赋能下的去中心化知识观,即通过知识的生产、传播、应用达成教育教学中...
然而在我看来,有必要将“元宇宙”单单拿出来进行分析,因为它呈现出独特的空间地理学特征。 我同意政治经济学家乌尔里希·道拉塔的看法,“数字资本主义”、“平台资本主义”抑或“数字经济”等概念,并不意味着一种新的资本主义,而只是既有资本主义的“新阶段”。在出版于2022年的《数字资本主义》一书中,媒介理论家...
黄欣荣也认为元宇宙是指人在自然宇宙之外,通过数字技术建构的一个与自然宇宙相映射的数字虚拟宇宙,人可以在这个数字虚拟宇宙中自由创造,更可以通过对数字宇宙的探索充分地认知和利用自然宇宙。喻国明主要从技术层面定义,认为“元宇宙是互联网、虚拟现实、沉浸式体验、区块链、产业互联网、云计算及数字孪生等...
尽管东方对“心”(xin)的解释并不能单纯从现象学、心理学或精神分析体系下展开,但“心”(xin)或与此相关概念的理论位置却逐渐升高(如社会学对“原初状态”的描述和冥想乃至“心理健康”背后的哲学意义等)。进一步来说,“心”(xin)反映的是人超越性的一面,在外在不断强调“身”和“知”的现实性下,人如何以...