预设一：游隼的速度小于喷气式飞机。1）超音速移动的情况下，你能听见别人说话的声音吗？简要说说原因。2）这里同样使用了什么样的说明方法？3）再读课文，通过把握文中的标点符号来感受作者的惊叹，读出不同的感受。预设二：光的速度是最快的。1）光的速度超过了火箭，想象生活中你对光的认识。2）观看各种物体运...
谁的速度快呢?从哪里可以看出来? (1)预设:猎豹和鸵鸟比人跑得快! 也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话,就一点儿赢的希望也没有了。 (2)朗读下面的句子,说说你还有什么发现。 预设: 句子一:这个速度跟鸵鸟比起来差远了—— 句子二:也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话,就一点...
(2)圈一圈:圈画出比猎豹速度更快的事物名称。 (3)说一说:分享自己的阅读收获,以“请大家看到___自然段,我从___这个关键词句中知道了XX的速度是___”的句式来说一说。 4.小结学法:借助课题带着问题默读——事物名称、事物速度——找到了取重要信息的关键词句。 第二遍默读:圈画能概括主要内容的关键词句...
师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片,人:24千米每小时;鸵鸟:72千米每小时;猎豹:110千米每小时;游隼:320千米每小时;声音:1050千米每小时;喷气式飞机:声速的数倍;火箭:4万千米每小时;流星体:25万千米每小时;光:30万千米每秒。 小结:为了把各种事物的速度说详细,课文中采...
1. 课文阅读:学生自读课文《什么比猎豹的速度更快》,理解课文内容,了解各种动物和事物的速度。 2. 小组讨论:学生分组讨论,分享自己了解到的各种动物和事物的速度,并尝试运用比较的方法,分析它们之间的速度差异。 3. 课堂分享:每组选代表进行分享,其他学生进行评价和补充。 教学重点与难点: 1. 教学重点:学生能够通...
《什么比猎豹的速度更快》作为统编版教材五年级上册第二单元的第三课,是落实“学习提高阅读速度的方法”这个语文要素的基础。在本课的教学中,本着落实本单元语文要素的精神,主要做到:能借助关键词句提高阅读速度,了解主要内容;并能针对课文内容提出自己的问题。 反思整个教学过程,成功之处在于:基于前面两篇课文的学习...
1. 课文《什么比猎豹的速度更快》主要介绍了动物界中速度最快的动物——猎豹,以及与之相比速度更快的物体。 2. 课文通过生动的描述和有趣的事例,引导学生了解和思考速度的概念,激发学生对科学的热爱。 教学重点与难点: 1. 教学重点:理解课文内容,体会作者用词的准确性和语言的生动性,学会提取信息,概括文章主要...
部编版五年级上册什么比猎豹的速度更快第二课时语文教案 部编版五年级上册什么比猎豹的速度更快第二课时语文教案第二课时一、复习旧知,导入新课课文列举了哪些事物的运动速度?二、细读文本,研读速度1、生齐读第一自然段,指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重 点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。2.师出...
1.回顾:通过上节课的学习,说说什么比猎豹的速度更快。 2.过渡:作者是怎样一步步地表达出自己的结论的?这节课我们继续学习。 【设计意图】回顾上节课所学内容,揭示本节课学习目标,开门见山,直入主题。 二、感悟表达,学习写法 1.引导:通过上节课的学习,你知道课文在表达上有什么特点吗? 学生交流:每一个自然...