根据信息技术在教学中的运用方式,可将信息技术与课程整合划分三种形式:信息技术作为学习对象、信息技术作为教与学的工具、信息技术作为学习环境。 它们的内涵包含三个基本属性:(1)通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境。 (2)实现新的教与学方式,即指能发挥教师主导作用又能充分体现...
三、什么是信息技术与课程整合?简述信息技术与课程整合的内涵。(20分) 答案 答:信息技术,是指人们获取,分析、加工、利用信息的知识和维力。它是通信技术,计算机技术,多媒体技术和网络技术的总称,整合,仰综合,是指使分化了的系统的齐型素间形成有机联系的整体的过程."信息技术与课程的整合”是指在课程的实输过程...
信息技术与课程整合:是指在信息技术环境下的教学与学习行为,其实质是要在先进的教育教学理论的指导下,以数字化的环境和资源为切入点,将信息技术作为教师教学和学生学习的工具,改变传统教学中各要素的作用关系,促进教育信息化的发展。 信息技术与课程整合的内涵:1. 信息技术与课程整合的立足点是课程,信息技术应当服务...
信息技术与课程整合的内涵：改变传统教学结构、实施创新人才培养。信息技术与课程整合是中国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息...
本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理,在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中,明确信息技术与课程整合的内涵。 1、整合的主体是课程。以实现课程目标为最根本的出发点,以改善学习者的学习为目的。整合要让信息技术服务于学科教学,既应用于教师的教,又适用于学生的学,以信息技术促进学生学习的改善。 2、...
信息技术与课程整合的核心在于将信息技术无缝融入各个学科教学中，通过整合课程结构、内容、资源和实施，以提升教学效率和学生的信息素养。这个过程旨在激发学生的信息获取、处理、交流和创新能力，培养他们的协作和自主学习能力。它并非单纯的技术应用，而是触及教育理念、教学理念的深层次变革，目标是构建一个...
信息技术与课程整合的核心在于创新教学方式，以提升学习效率和培养学生的综合能力。它并非简单地将信息技术融入传统课程，而是旨在重构教育结构，以适应21世纪的教育需求。整合的关键在于利用信息技术作为支持学生自主学习的工具，创造多元化的学习环境，激发学生的主动性和创新思维。在这个过程中，学生们能够通过...
信息技术与课程整合的内涵:改变传统教学结构、实施创新人才培养。 信息技术与课程整合是中国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,与学科教学有着密切的联系和继承性,同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。 信息技术与课程整合是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,利用信息技术所提供...
[主观题] 什么是信息技术与课程整合?简述信息技术与课程整合的内涵。查看答案更多“什么是信息技术与课程整合?简述信息技术与课程整合的内涵。”相关的问题 第1题 我国宪法规定中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展,下列关于多党合作制度的表述何者错误?() A、中国共产党和各民主党派都必须以宪法...