交叠影响阈理论 涌现出的群体概念、思想,已经成为影响集体心理的重要因素,而且往往突出表现出人们群体话语的广泛性及其充满象征意义的能力,交叠阈理论可以对此有深入洞察。 交叠阈理论,也称为“交叠界定理”,提出了社伅化意义的获得可以通过多个主要范畴确定。该理论基本的逻辑框架是将多个意义转化为关系,依据范畴的...
爱普斯坦提出的以“关怀”为核心的交叠影响阈理论,在理论上构建了新型的家庭、学校、社会合作伙伴关系,在实践中提出了六种家校社合作参与机制。该理论对重新反思当下的协同育人提供了重要的启示:平衡主体关系,厘清责任边界;建立平等协作的协同育人范式;倡导以关怀为核心的协同育人导向;完善协同育人机制,实现互动联结。
内容提示: 山东师范大学学报(人文社会科学版)JOURNAL OF SHANDONG NORMAL UNIVERSITY(Humanities and Social Sciences)2019 年第 64 卷第 4 期 (总第 285 期)2019 Vol.64 No.4(Serial No.285)交叠影响阈理论对我国中小学协同育人的启示* ①唐汉卫(华东师范大学 教育学部,上海,200062 )摘要: 家庭、学校与社会...
交叠影响阈理论对我国中小学协同育人的启示*① 唐汉卫 【摘要】摘要: 家庭、学校与社会协同育人,是当前教育界的重要议题。这三 者之间应当建立何种协同关系以及如何协同,则值得进一步探讨。爱普斯坦提 出的以“关怀”为核心的交叠影响阈理论,在理论上构建了新型的家庭、学校、 社会合作伙伴关系,在实践中提出了六种...