一方面，体育教学不再受到课时束缚，随时可以利用“互联网+”平台学习体育知识，另一方面，体育训练摆脱了校园环境限制，大学生可以通过视频教学资料，在任何场景中利用身边资源锻炼体能与磨炼技能；创新场景的基本理念是“由封闭转向开放”，需要体育教学主体打通线上、线下的隔阂，围绕具体教学项目，可以搭建O2O（线上到线...
结合万维全自动网络考试平台,逐渐从传统教学模式中的课堂以教师为中心向学生为中心转变;以考试为中心向学习为中心转变;以学科为中心向专业为中心转变;以学生学习成果为导向持续改进,构建出以借助互联网平台、特定的互联网技术支持的混合学习模式,着重以能力为导向...
金华教育学院创新在线教学模式，重视在线教学资源库的应用，遵循“建用融合”原则，借助“互联网+”信息技术引进并完善数字化教学平台，促进教学资源与教学过程衔接，引导教学团队开展虚拟仿真教学改革，推广以人工智能、虚拟现实等信息技术开展教学的新模式，提高教学效率和教学质量。具体而言，教师依托数字化教学平台实施高效...
“互联网+”时代的到来,使我们的课堂离不开交互式媒体,我校多媒体教学主要通过电脑、鸿合一体机、投影机等各种电教器材,全面综合幻灯、投影、录音、录像、视频、音频及白板软件的特点,做到在课堂上图、文、声并茂,动静结合,使原本枯燥乏味的课堂变得生动活泼。使用媒体教学,可以为学生提供一个直观逼真的语言学习和使...
“互联网+”赋能教学变革 “163课堂”开启智慧教育篇章 董莉 拜少宁 宁夏银川市兴庆区第二十五小学 一、智慧阅读中心 赋能学习空间升级创设 学校以“互联网+教育”示范省建设为契机,发挥自治区信息化标杆校优势,在原有14间智慧功能室、8...
互联网技术打破了地域和时间的限制,使得优质教育资源得以广泛传播和共享。通过在线平台和数据库,学生可以随时访问全球顶尖大学的公开课、教学视频、电子书籍等。这不仅拓宽了学生的知识面,还提高了学习的自主性和灵活性。 个性化学习 互联网技术能够根据学生的学习进度、兴趣和能力,提供个性化的学习路径和资源。例如,通过...
“互联网+教育”作为一种教育的理念，从发展的观点来看，这种理念很有必要性，也符合现在的客观，但是如何把这种理念变成生产力，则是要进行我们的教学改革，进行符合“互联网+教育”意义上的教学转变，也可以说成“教育+互联网”。教学离不开学生与老师，学生是受教的或者说被引导的个体，这一点毋庸置疑，但老师是...
近几年教育信息化迅速发展。新兴县大力发展“互联网+教育”，信息技术与教育教学的标杆示范建设、融合创新发展每一天都在上演“加速度”，进一步推进信息技术与教育教学实践深入融合，推动课堂革命，创新教育教学模式，促进育人方式转变，实现“三个课堂”常态化应用，推动全县教育高质量发展。为深入贯彻《教育部关于加强“...
“互联网+”时代,基于大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术构建的智慧课堂与传统课堂相比,在信息技术与教学的融合创新及应用上具有丰富的内涵和重要的特色,主要包括四个特点: 一是教学决策数据化。智慧课堂始终以学校构建的信息技术平台为支撑,基于动态学习数据的收集和挖掘分析,对学生学习全过程的效果进行数据化...
浅谈互联网+教育背景下的小学语文教学 马丽梅 摘要:在信息化进程逐步推进的背景下,互联网信息技术在社会各个领域中取得了广泛的应用,在改善人们的生活方式的同时,也有效地驱动了社会经济的发展。而将互联网技术合理地引入到教学中,不仅能够丰富教学资源、吸引学生学习兴趣,提升教学效率,也能够开辟新型的教学体系,助力教...