习题3-4 统计学生成绩 (15分) 本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩,统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则: 大于等于90分为A; 小于90且大于等于80为B; 小于80且大于等于70为C; 小于70且大于等于60为D; 小于60为E。 输入格式: 输入在第一行中给出一个正整数N(≤1000),即学生人数;...
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩,统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则: 大于等于90分为A; 小于90且大于等于80为B; 小于80且大于等于70为C; 小于70且大于等于60为D; 小于60为E。 输入格式: 输入在第一行中给出一个正整数N(≤1000),即学生人数;第二行中给出N个学生的百分制成...
输出格式: 在一行中输出A、B、C、D、E对应的五分制成绩的人数分布,数字间以空格分隔,行末不得有多余空格。 输入样例: 7 77 54 92 73 60 65 69 输出样例: 1 0 2 3 1 #include<stdio.h>int main() { int s_number;//学生人数 int s_score[10000];//存储学生分数 int i;//循环变量 int countA...
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩,统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则: 大于等于90分为A; 小于90且大于等于80为B; 小于80且大于等于70为C; 小于70且大于等于60为D; 小于60为E。 输入格式: 输入在第一行中给出一个正整数N(≤1000),即学生人数;第二行中给出N个学生的百分制成...
以某班某科的考试成绩来聊聊“描述统计分析” 某班有50人,某次考试共有48人参加,考试成绩如左表(截取部分)。排序后如右表 (1)以上得出,班级总人数 n总=50,本次考试实际参加人数n=48人,缺考2人; 考试试卷总分100分,60分及格;… 肥皂不起泡 学生成绩分布曲线的具体案例 冰镇大绿棒...发表于聊聊成绩分.....
习题3-4 统计学生成绩 本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩,统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则: 大于等于90分为A; 小于90且大于等于80为B; 小于80且大于等于70为C; 小于70且大于等于60为D; 小于60为E。 输入格式: 输入在第一行中给出一个正整数N(≤1000),即学生人数;第二行中...
(3)有异常点为 14138 单位:日产量(件/人) A 工艺人数 15 30 15 B 工艺产量 4 7 10 B 工艺人数 10 20 10 (4) 12、 (1) (2)从散点图上可以看出,GPA 与 SAT 大致呈正相关的关系,GPA 为学生的平均学分积, 与成绩呈正相关的关系。 (3)样本协方差为 28.6. (4)样本相关系数为 0.8713。相关系数...
2.能初步应用“角边角” “角角边”判定两个三角形全等. 过程与方法: 使学生经历探索三角形全等的过程, 培养学生参与数学活动的 兴趣。并通过对知识方法的总结,培养反思的习惯,培养理性 思维. 情感态度与价值观: 通过探究三角形全等条件的活动, 培养学生敢于面对困 难,克服困难的能力。 . 理解,...
23、育才中学初二年级有 100 名学生参加了初中数学竞赛。已知竞赛成绩都是整 数,试题满分为 140 分,参赛学生的成绩统计情况如下图: 人数 35 30 25 30 25 20 15 13 10 50 0 8 5 分数 0-19 20-39 40-59 60-79 80-99 100-119 120-140 请根据以上信息完成下列问题: (1)将该统计图...
当一组数据未进行统计分类时,若想描述其典型情况,找出其代表值,可计算算术平均数,公式为:(公式3.1)式中,表示原始分数的总和,N表示分数的个数。2.用估计平均数计算平均数当数据的数目以及每个观测数据值(即数字)都很大时,可以利用估计平均数(an estimated mean)简化计算。具体方法是先设定一个估计平均数,用符号AM...