《元光五年举贤良对策》是出自《汉书·公孙弘传》的一篇古文。主要是封建制体制下的政治治理的方法、理念。作品原文 臣闻上古尧舜之时,不贵爵赏而民劝善,不重刑罚而民不犯,躬率以正,而遇民信也;末世贵爵厚赏而民不劝,深刑重罚而奸不止,其上不正,遇民不信也。夫厚赏重刑,未足以劝善而禁非,必信...
董仲舒《举贤良对策》节选原文及译文 原文: 制曰:“朕获承至尊休德,传之亡穷,而施之罔极。任大而守重,是以夙夜不皇康宁,永惟万事之统,犹惧有阙。故广延四方之豪俊,郡国诸侯公选贤良修洁博习之士,欲闻大道之要,至论之极。今子大夫然为举首,朕甚嘉之。子大夫其精心致思,朕垂听而问焉……” 译文: 皇...
名词解释 举贤良对策 相关知识点: 试题来源: 解析 正确答案:董仲舒以贤良对答武帝三次策问,故名,共三篇,因讲述天人关系,后人又称为天人三策。提出天人感应说,认为天有人的品性和意志,通过符瑞和灾异来显现;而人事的变化亦能引起天的奖惩,故王者须“承天意以从事。”据此主张道德教化;限制土地兼并;实行大一统的...
元光元年举贤良对策,历史事件,发生在元光元年。陛下发德音,下明昭,求天命与情性,皆非愚臣之所能及也。臣谨案《春秋》之中,视前世已行之事,以观天人相与之际,甚可畏也。国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之,不知自省,又出怪异以警惧之,尚不知变,而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止...
举贤良对策原文及注释 嘿,你有没有想过呀,在古代那么多智慧的结晶里,有一篇特别厉害的文章叫呢。这就像是一座隐藏着无数宝藏的神秘古堡,等着咱们去探索。 先来说说这原文吧。这原文啊,就像是一位饱经沧桑的智者在喃喃诉说着那个时代的事儿。每一个字都像是一颗精心打磨的宝石,有着独特的光泽。比如说里面提到...
《举贤良对策》 : 作者西汉董仲舒。董仲舒(前179~前104),广川(今属河北景县)人。今文经学大师。汉景帝时任博士,讲授《公羊春秋》。元光元年(前134),武帝下诏征求治国方略,董仲舒上《举贤良对策》,擢为江都相。后为主父偃诋毁,下狱,武帝下诏赦免。丞相公孙弘嫉其才,推荐其为胶西王相,意欲借残暴的胶西王刘端...
公元前140 年西汉武帝下诏征求治国方略,多次要各地推举贤良和文学的人才到朝廷参加对策。包括董仲舒在内的贤良、文学参加对策的前后约有一百多人。董仲舒对策三次。这三次对策文字,就是《举贤良对策》,节选自《…
武帝即位,举贤良文学之士前后百数,而仲舒以贤良对策焉。 制曰:“朕获承至尊休德,传之亡穷,而施之罔极,任大而守重,是以夙夜不皇康宁,永惟万事之统,犹惧有阙。故广延四方之豪俊,郡国诸侯公选贤良修洁博习之士,欲闻大道之要,至论之极。今子大夫B14F然为举首,朕甚嘉之。子大夫其精心致思,朕垂听而问焉...
举贤良对策对教育的意义 贤良对策对教育的意义是多方面的。以下是其中的几个方面: 1.培养德行和品德:贤良对策通过教育努力培养学生正确的价值观和道德观念,使他们具备善良、诚实、勇敢、宽容和尊重他人的品质。这些品德对个人的成长和社会的和谐发展至关重要。 2.培养批判性思维和创造力:贤良对策注重培养学生的批判性...