文艺评论归根到底，要解决的几个重要问题，一是“为何”，即文艺评论是什么的问题；二是“何为”，即文艺评论有什么作用的功能问题；三是“如何为”，即怎样做好文艺评论、如何实现其功能的问题。关于文艺评论“为何”，我们说，文艺评论是依据一定的思想立场和美学原则，对艺术作品、艺术现象、艺术家等进行理性分析...
“持续优化政策是做好疫情防控工作的重点，而执行好政策关键是科学精准。”谈及如何落实这十条进一步优化疫情防控的措施，王贺胜提到，要做好政策的平稳有序衔接。比如，要求不按行政区域开展全员核酸检测，但要保障有检测需求的人群；再如，做好阳性感染者转为居家隔离的安全管理工作，要避免造成新的社会面感染等。在...
专家各抒己见，为我们进一步推进艺术乡建提供了很多好的建议。比如，艺术乡建的核心是农民，因此参与者需要有浓浓的农民情怀，与农民平等地融合在一起；乡村文化振兴中的审美教育大有可为，要进一步实施“文化+N”计划，等等。中国文联副主席、省文联主席许江提出，艺术和乡建，都是解决“人”的发展问题。在进行大量...
在此,讨论的是对年轻人的通识教育,为何,何为和如何这三个问题是相互联系的。 对这些问题我们应该采取什么进路呢?一种回答如下:今天的年轻人生活在现代社会,现代社会意味着:知识型和分化的社会,具有不同的文化,宗教和世界观。这一情景带来一些与哲学有关的问题: 1)存在许多类型的知识,如与日常实践和个人经验相关...
理论的价值在于指导实践,学习的目的在于运用。蒋永贵教授从学科实践的为何、何为、如何三个角度出发,用生动的案例深入浅出地讲解了学科实践的核心概念和操作指向,并指出,加强学科实践能更好地发展学生的核心素养。让我更加深入的理解了...
艺术文艺艺术评论艺术批评文化文学何为 关于文艺评论“为何”,我们说,文艺评论是依据一定的思想立场和美学原则,对艺术作品、艺术现象、艺术家等进行理性分析和科学评价的工作,是批评家主体与批评对象发生关系、理论见之于批评实践的活动。打个比方说,当孔子沉醉于“韶乐”而“三月不知肉味”的感性欣赏之时,他还是作为一...
●儿童适度独处:何为\为何与如何一刘智成社会是由人构成的,每个人的发展都离不开特定社会环境和社会关系,正如马克思所指出的,人无论如何“天生是社会动物”,…“不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会生活中才能独立的动物”。口1因此,人从一出生就开始了学习、掌握、遵守社会规范以适应社会生活的社会化过程,教...
二、何为:教育家精神研究的具体任务 教育家精神研究是一项系统工程,其主要任务包括以下几个方面:厘清和描摹教育家成长之路、提炼并个性化表达教育家精神、揭示教育家成长和教育家精神形成的机理、辩证审视和科学阐释教育家与教育家精神的形成之道及教育家精神的时代...
国际新闻评论：为何、如何与何为