“学校的拓展性课程每周一次,一次两节课,注重对学生的个性发展。正是基于‘学生发展、资源整合’两项需要,开展了电子社团CCTSS创客学习课例研究。”保俶塔实验学校分管教学的王理副校长说,创客课程对学生各方面的能力都有锻炼,比如会演讲、...
遵从人工智能学科本身的 知识体系、思想方法和发 展趋势。AI 计算思维教育 将实际问题转化、拆解 为可计算问题 STEM教育 科学、技术、工程、数学、艺术、人文等跨学科素养 创客教育 机器人教育 以某种硬件为平台,进行创意 设计、组装、编程、运行 设计、作品开发,培养学生的创新精神和实践能力 编程教育 机器人 使用...
在此过程中,学校将课程与新技术深度融合,通过整合数字化资源和智能教学管理,引导学生高效自主深度学习,促进课堂师生互动,利用教学互动教具及DIS数字化实验设备提升科学思维。 学校开设了机器人、科技项目实践、STEM等15个科学社团,为学生的个...
遇到问题可以在线咨询老师或者其他同学,或者带着问题回到创客课堂上与老师,同学们一起研究和探讨。 三、采用项目学习的方法开展创客教育 经过多年来的研究,笔者发现在开展创客教育可以选择跨学科知识的项目作为切入点如:制作“可以调速的小车”,就要用到物理,数学,电子,编程等学科的知识。另外,因为对学生来说自己寻找...
三、项目设置及相关要求(一)项目设置甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛活动(以下简称“活动”)按小学组、中学组、学前组(按照作品第一作者所在单位划分)设置项目。1.小学、中学组:交互式教学设备公开课竞赛、教育技术论文竞赛、教师网络学习空间竞赛、教师...
一、项目设置 (一)常规作品:包括课件、信息技术与学科教学融合课例类、教育技术论文。 (二)系列学科课程资源。 (三)智慧作业微课资源。 二、活动对象 (一)常规作品:全省普通中小学、幼儿园教师和各级教育部门教育技术工作者。 (二)系列...
我校总分连续9年蝉联南海区小学组团体总分第一名,被评为“南海区编程教育先进单位”,梁海仪、冼立、李煜文老师被评为“南海区编程教育优秀指导教师”。 我校彭容天、彭相智同学参加2021-2022学年“世界机器人大会青少年电子信息智能创新大...
中小学C++编程项目学习创意课堂(微课版)是清华大学出版社出版的一本图书,作者是方其桂 主编,李怀伦、王丽娟 副主编。内容简介 这是一本写给零基础学编程读者的入门书。本书通过一个个独立的项目,让读者掌握C++语言编程的方法与技巧,从而打开编程世界的大门。这也是一本写给中小学信息技术教师的书,它可以引领...