要真正克服我国英语教学的上述缺陷,就应当把中国文化的英语表达教育贯穿到各层次英语教学之中。我国英语界和中国文化界同仁应携手研究有关教学内容的合理配置,使学生使用英语表达中国文化的水平与基础英语水平的提高及对西方文化背景的了解呈同步增长之势。只有这样,才能使我们的学者与国人在使用英语进行交流过程中具有坚实...
2000 年 10 月 19 日 “中国文化失语” 我国英语教学的缺陷 南京大学外国语学院 从丛 改革开放二十余年来 我国英语教学所取得的成就是有目共睹的。 然而 以往以应试教育为重心的教学体系所具有的严重弊端 尤其是 对语言实际运用能力的忽视 亦已得到愈来愈充分的显现 促使多层 次英语教学改革如火如荼地展开。许...
2000年10月19日“中国文化失语”:我国英语教学的缺陷南京大学外国语学院从丛改革开放二十余年来,我国英语教学所取得的成就是有目共睹的。然而,以往以应试教育为重心的教学体系所具有的严重弊端,尤其是对语言实际运用能力的忽视,亦已得到愈来愈充分的显现,促使多层次英语教学改革如火如荼地展开。许多大、中、小学均摒...
我国英语教学迄今仍普遍存在着一个重大问题,即“中国文化失语”现象。 外语教学“不仅仅是语言教学,而且应该包括文化教学”这一理念,已逐步成为我国外语界的共识。然而,我国的英语教学,在增大文化含量上却有着一种共通的片面性,即仅仅加强了对英语世界的物质文化、制度习俗文化和各层面精神文化内容的介绍,而对于...
外语教学“不仅仅是语言教学,而且应该包括文化教学”这一理念,已逐步成为我国外语界的共识。然而,我国的英语教学,在增大文化含量上却有着一种共通的片面性,即仅仅加强了对英语世界的物质文化、制度习俗文化和各层面精神文化内容的介绍,而对于作为交际主体的一方的文化背景,中国文化之英语表达,基本上仍处于忽视状态。
然而纵观我国多层次英语教学在增大文化含量上却有着一种共通的片面性即仅仅加强了对英语世界的物质文化制度习俗文化和各层面精神文化内容的介绍而对于作为交际主体的一方的文化背景中国文化之英语表达基本上仍处于忽视状态 _中国文化失语_我国英语教学的缺陷南京大学外国语学院从丛 类号:B I22 光明日报/2000年/10月/...
/中国文化失语0:我国英语教学的缺陷 南京大学外国语学院从丛 改革开放二十余年来,我国英语教学所取得的成就是有目共睹的。然而,以往以应试教育为重心的教学体系所具有的严重弊端,尤其是对语言实际运用能力的忽视,亦已得到愈来愈充分的显现,促使多层次英语教学改革如火如荼地展开。许多大、中、小学均摒弃了以灌输语法...