本文使用中国教育追踪调查(China Education Panel Survey,简称CEPS)2013—2014年基线数据和2014—2015年追踪数据。CEPS调查涵盖了学生个人基本情况、家庭情况和学校情况。根据研究需要,本文使用基线与追踪调查的合并数据,删除在各变量上存在缺失和异常值...
中国教育追踪调查(China Education Panel Survey, 简写为 CEPS)是由中国人民大学中国调查与数据中心设计与实施的、具有全国代表性的大型追踪调查项目, 旨在揭示家庭、学校、社区以及宏观社会结构对于个人教育产出的影响,并进一 步探究教育产出在个人生命历程中发生作用的过程。 中国教育追踪调查(CEPS)以 2013-2014 学年...
成绩单要求27 附录3 现场记录表28 附录4 中学联系人表29 附录5 毕业生去向统计表30 附录6 八年级追访情况统计表32 附录7 调查报告表34 第一章 项目综述 “中国教育追踪调查(China Education Panel Survey,CEPS)”是中国人民大学中 国调查与数据中心(National Survey Research Center, NSRC)重要的常规调查项目 ...
问答题 中国教育追踪调查项目从 开始进行的答案:答案:中国教育追踪调查项目(China Education Panel Survey,简称CEPS)是从2013年开始进...点击查看完整答案手机看题 你可能感兴趣的试题 问答题 根据 政府采购需求管理办法 的规定 业绩情况作为资格条件时 要求供应商提供的同类业务合同一般不超过3个 答案:答案:√根据...
中国教育追踪调查(CEPS)
本文数据来源为2014—2015学年中国教育追踪调查(China Education Panel Survey,简写为CEPS)追访基线调查的数据。这项调查的设计由中国人民大学中国调查与数据中心完成并且实施,具有全国代表性,旨在揭示来自家庭、学校以及社会对个人教育产出的潜在影响。该调查以分层抽样的方式从全国28个县级单位抽取了438个班级,分别来自112...
“中国教育追踪调查(China Education Panel Survey,CEPS)”是中国人民大学中 国调查与数据中心(National Survey Research Center, NSRC)重要的常规调查项目 之一。项目旨在记录并解释青少年学生从较低教育阶段向较高教育阶段发生转变的教育 过程。基线调查已于2013 年秋季学期和2014 年春季学期圆满完成。进入样本的七年级...
本文实证分析数据来自中国教育追踪调查(china education panel survey,ceps).该项目由中国人民大学中国调查与数据中心设计实施,以2013—2014学年为基线,以七年级和九年级两个同期群为调查起点,以人口平均受教育水平和流动人口比例为分层抽样依据,基...
中国教育追踪调查(ChinaEducationPanelSurvey,简写为CEPS)是由中国人 民大学中国调查与数据中心设计与实施的、具有全国代表性的大型追踪调查项目, 旨在揭示家庭、学校、社区以及宏观社会结构对于个人教育产出的影响,并进一 步探究教育产出在个人生命历程中发生作用的过程。 中国教育追踪调查(CEPS)以2013-2014学年为基线,...
基于此,本研究运用中国教育追踪调查(China Education Panel Survey,简称CEPS)中初中教师的相关数据来对我国教师的工作负担及其影响因素进行研究,以期为减轻初中教师工作负担提供一点思考。一、文献综述 1.教师工作负担的内涵和构成 不同的学者对教师工作负担持有不同的看法。有学者认为教师工作负担的本质是教师对时间的...