最后,将三维度和六因素结合起来,就组成了归因模式。能力属于内部稳定的不可控制因素,努力程度属于内部不稳定的可控制因素,任务难易属于外部稳定的不可控制因素,运气属于外部不稳定的不可控制因素,身心状况属于内部不稳定的不可控制因素,外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。故此题选A。 知识模块:教育心理学...
美国教育心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为六个因素,即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境。同时,韦纳认为这六个因素可归为三个维度,即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。其中努力属于可控的、内部...
制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程 度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中努力是唯一一个可控制的因素,努力是可 控不稳定内部因素。故选A。反馈 收藏
百度试题 题目下列属于内部的、不稳定的和可控的归因因素是( ) A.能力高低B.努力程度C.运气好坏D.任务难易相关知识点: 试题来源: 解析 B 反馈 收藏
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下列属于可控的、内部的、不稳定归因因素的是() A.努力 B.能力 C.语气 D.工作难度 查看答案
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