实践性课程开发理论是根植于实践的新的课程开发理论,其创立者是() 题型:单项选择题 目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,其主要代表模式是() 题型:单项选择题 在课程与教学目标中,“课程与教学目标”属于“教育目标”的() 题型:单项选择题 在确定课程与教学目标的基本环节中,属于关键环节的是() ...
D. 不宜执行 查看完整题目与答案 糖果生产企业卫生制度的建立应综合考虑不同糖果的()建立卫生管理制度,如含有乳制品、果仁类及其制品、油脂等原料。 A. 外形特点 B. 原料特点及卫生要求 C. 流体特性 D. 分散性 查看完整题目与答案 糖果生产企业卫生制度的建立应综合考虑不同糖果的生产、贮存过程的卫生...
下列不属于博比特和查特斯的课程开发理论局限性的是 ; 对儿童价值的忽视; 秉承“泰罗主义”精神E;F 忽视社会生活需要G;H 把教育过程等同于企业生产过程
D. 统一性 查看完整题目与答案 【单选题】课程开发的情境模式的核心是?() A. 目标 B. 过程 C. 文化 D. 学生 查看完整题目与答案 【简答题】按照马斯洛提出的人类需要层次理论,认为人有5种需要,即___、___、___、___、___。 查看完整题目与答案 【单选题】课程开发以学习者需要为...