2.理解四首诗的内容,品味诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。 3.品味诗歌语言,分析诗中蕴含的意象,学会从不同角度鉴赏诗歌,提升诗歌鉴赏能力。 教学重难点 1.引导学生理解诗歌内容,感受诗人寄托的情感。 2.引导学生品味诗歌...
七年级(上)第四课古代诗歌四首 (《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》 )教案(二课时) 学习目标 1.有感情地反复朗读诗歌,结合朗读展开想象,感受诗歌。 2.了解诗歌有关知识,学习欣赏古诗。 3.感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。 4.培养热爱祖国古代文化知识的...
【教学目标】 知识与能力目标: 1.有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌。 2.了解诗词有关知识;诗歌五首表达的思想感情。 3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。 4.了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读古代诗歌的节奏感。 过程与方法目标: 朗读,品味,感悟;运用自主、合作、探究的学习...
一、教学内容的选择与处理 在本次教学设计中,我选择了七年级上册的古代诗歌四首作为教学内容。这些诗歌都是唐代诗人创作的,具有较高的文学价值和历史意义。但在选择教学内容时,我发现有些诗歌的难度较大,如《观沧海》和《次北固山下》等,其中的意象和情感较为抽象,学生理解起来较为困难。 解决办法:在教学过程中,...
二、学习《次北固山下》 1.解题:古代的交通是很不发达的,即使古代的皇帝也 未能坐上现代的公交车。因此,流落他乡或在外谋职的人是 很难定期回家的,自然会不是产生故园之思,因此,表达思 乡之苦就成为古代诗歌中的一个重要的主题。今天,就让我 们来共同学习一下,唐代诗人王湾的诗歌《次北固山下》, 来共同...
统编版语文七年级上册第 4 课《古代诗歌四首》公开课一等奖创新教学设计 4 古代诗歌四首 【教学目标】 有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。 品味诗歌语言,体味诗歌的意境,培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。 第一课时 观沧海 重点:把握整体意脉,全面理解诗歌内涵 难点:感...
理。今天就让我们一起走进《古代诗歌四首》,去领会古人融情于景、借景抒情的方法和讲究炼字炼句的创 作精神。 二、教学新课 任务一:初识古代诗歌 (一)诗歌常识简介 在古代,不合乐的称为诗,合乐的则称为歌,现代一般把它们统称为诗歌。我们通常所说的古诗包括古 ...
本节课将围绕教材中的“古代诗歌四首”进行教学,通过解析诗歌内容、领悟诗人情感,培养学生对古典诗歌的欣赏能力和审美情趣。教学内容包括《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》四首诗,旨在让学生在感受诗歌韵律之美的同时,理解诗人的思想情感。
2.感受诗词中丰富多彩的景物之美,体会诗歌情景交融的特点。 教学过程 真实情境 金秋十月,学校又迎来了一年一度的诗词展会。今年的展会主题是“与诗相约,四时不 同”,展会拟将《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》 四首古代诗歌放在中心展区,现邀请同学们以不同的身份参与到展会...
二、初读诗歌，了解诗歌体裁 师：这四首优秀的古代诗歌体裁各不相同，有四言诗，有绝句，有律诗，有散曲。根据以前学诗歌的经验，你能准确给它们区分体裁吗？（生回答）预设 《观沧海》是四言诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，《次北固山下》是律诗，《天净沙·秋思》是散曲。师：这几种诗歌体裁各有何...